無錫自閉癥康復訓練
診斷到干預的無縫銜接
課程咨詢
課程介紹
-
<>
如果孩子出現(xiàn)以下典型特征，可能是患有自閉癥的表現(xiàn)：
言語交流存在障礙:如果寶寶患有自閉癥，那么他很可能無法像正常寶寶一樣牙牙學語。如果大一點的孩子患有自閉癥，他的語言發(fā)展會很慢，或者他不會和別人說話，或者他只會說一個沒有邏輯的詞。這個時期的孩子不喜歡用語言和別人交流，而是傾向于用手勢和別人交流。大一點的孩子如果患有自閉癥，可能會出現(xiàn)重復語言和單調(diào)語言，很容易形成固定的行為模式。
康語課程
-
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學原理：大腦神經(jīng)科學課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、
身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學習力
②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題
③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展
④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
-
言語開發(fā)
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一
教學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練；
②氣息訓練；
③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進表達能力
課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
-
啟智認知
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機
②15種不同的提要求社交能力
③促進情緒自我管理
④問題解決能力
-
社交溝通
教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對一/一對二
科學原理：應用行為分析學
課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達動機
②15種不同的提要求社交能力
③促進情緒自我管理
④問題解決能力
-
學前預備班
教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對3小組授課
科學原理：教育心理學、應用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能。
自閉癥有哪些表現(xiàn)呢？
狹隘的興趣，刻板的行為:自閉癥兒童通常長時間專注于一個或幾個游戲，比如輪子、瓶蓋等圓形可旋轉(zhuǎn)的東西。我經(jīng)常重復一些固定刻板的動作，比如反復向父母問同樣的問題，也要求父母用同樣的話來回答，否則就會煩躁不安，甚至自殘行為是孩子自閉癥的一種癥狀。
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
-
1、缺乏與他人交流或交流技巧；
2、語言交流障礙；
3、重復刻板行為；
-
4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些
聲音圖像特別喜好或恐懼；
-
6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、
攻擊、自傷等異常行為。
7、孤獨離群，不會與人建立正
常的聯(lián)系；
-
8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強烈要求環(huán)境
維持不變。
自閉癥兒童受哪些因素影響?
其他可能的因素:有人認為自閉癥與出生時注射的疫苗有關，但至今沒有強有力的證據(jù)證明這種懷疑，也有人認為自閉癥是逃避外界而導致的。行為主義者認為，父母對孩子行為的不當強化也會導致自閉癥。
如何處理自閉癥孩子的攻擊行為？
冷處理:當孩子行為不當時，我們不能用暴力制止，但可以用“冷處理”讓孩子保持安靜。比如讓孩子一個人坐在房間的角落里，我們不理他，但還是不要離開我們的視線太久，并且用這種方法來懲罰他的攻擊行為。第一次冷處理可能需要5分鐘，如果孩子中途站起來或吵吵嚷嚷，時間可以延長5分鐘。如果延長到30分鐘，說明這種方法對兒童無效，需要考慮其他治療方法。
家庭干預游戲：1副撲克牌，就可以提升孩子的注意力、記憶力
游戲1：找相同
【訓練目標】鍛煉孩子的觀察力和注意力。
1、準備一副撲克牌，家長取撲克牌的三個數(shù)字各兩張，一共六張牌打亂排成兩行。
2、讓孩子每次任意翻開兩張撲克牌，如果數(shù)字一樣則配對成功，如果數(shù)字不一樣就翻回背面繼續(xù)翻牌，直到全部配對成功。
3、家長可以根據(jù)孩子的能力逐步加大牌量，加大難度。
游戲2：花色分類
【訓練目標】提高孩子的分類能力。
1、準備一副撲克牌，讓孩子發(fā)牌，并告訴孩子爸爸要方塊的牌，媽媽要梅花的牌，爺爺要紅桃的牌，奶奶要黑桃的牌。
2、然后家長輔助孩子按花色分類，并根據(jù)孩子的能力逐漸撤銷語言輔助，讓孩子自己根據(jù)花色觀察，應該發(fā)給誰什么樣的牌。
游戲3：紙牌記憶
【訓練目標】提升孩子記憶力。
1、家長從一副撲克牌中隨意地抽取3張出來，給孩子看后，把撲克牌反過來倒扣在桌面上，讓他說出剛才看到的3張牌是什么花色和數(shù)字。
2、根據(jù)孩子的能力，牌可以由少到多，給他看的時間也慢慢減少。
通過這個游戲，可以非常有效地鍛煉孩子的視覺記憶能力，對于孩子的視聽學習很有幫助。如果你的孩子能夠一次性記住5~7張牌，那就相當不錯了。
游戲4：紙牌屋
【訓練目標】鍛煉孩子的注意力和手部精細動作。
將撲克牌當成積木，家長和孩子一起，小心地用薄薄的撲克牌搭出一個小房子。
由于撲克牌不比積木，它是非常薄的，所以在游戲的過程中孩子需要非常小心才能完成作品，因此這項活動首先就可以很好地鍛煉到孩子的持續(xù)專注能力。
此外，在搭撲克牌的過程中，孩子還必須控制好自己小手的動作，才能保證脆弱的紙牌屋不會倒掉，所以，這個游戲?qū)τ诤⒆拥氖植靠刂颇芰σ彩且粋€非常大的挑戰(zhàn)。
游戲5：木頭人
【訓練目標】鍛煉孩子的專注力、觀察力和反應能力。
將一副撲克牌打混均分，家長和孩子各拿一份，然后從其中一人開始出牌，并數(shù)“1”，接著下一個人出牌并數(shù)“2”，依次類推，當某個人出的牌與數(shù)的數(shù)相同時，所有人都要立刻保持現(xiàn)有姿勢不許動，誰動了或沒有及時反應過來，之前發(fā)出來的牌就歸誰，最后誰的牌最多就算誰輸。
這個游戲，不僅緊張刺激還很有意義，可以很好地鍛煉到孩子的專注力，觀察力和反應力。
品牌文化
-
使命
為中國每一位自閉癥兒童.提供專業(yè)有效的康復服務
-
-
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進校園
-
-
價值觀
真誠盡責精進實效
免費預約試聽課
個試聽名額
