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課程簡介:石家莊康語自閉癥康復(fù)中心來康語,讓你的孩子開口說話點擊咨詢現(xiàn)在兒童自閉癥的發(fā)病率越來越高,作為家長,我們該如何預(yù)防兒童的自閉癥呢?首先,母親要注意孕期保健,加強圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健,積極進行優(yōu)生優(yōu)育工作。妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時窒息和剖宮產(chǎn)都會對幼兒產(chǎn)生影響,母親妊娠期病毒感染,尤其是孕期前3個月,病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常,而致兒童孤獨癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細胞病毒等,...[詳情]
課程簡介:兒童的語言障礙也很明顯。例如,兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中,25.7%的兒童患有某種程度的構(gòu)音障礙。此外,與同齡人相比,兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達其意思。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要,專業(yè)人士,主要是語言治療師,必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù),幫助兒童獲得必要的語言交流技...[詳情]
課程簡介:兒童的語言障礙也很明顯。例如,兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中,25.7%的兒童患有某種程度的構(gòu)音障礙。此外,與同齡人相比,兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達其意思。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要,專業(yè)人士,主要是語言治療師,必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù),幫助兒童獲得必要的語言交流技...[詳情]
課程簡介:兒童的語言障礙也很明顯。例如,兒童聲音不清、發(fā)音不準確和發(fā)音不清也是語言發(fā)育遲滯兒童的重要表現(xiàn)。在一家兒童診所的研究中,25.7%的兒童患有某種程度的構(gòu)音障礙。此外,與同齡人相比,兒童理解詞義的能力相對較差。無法理解單詞的意思并用單詞表達其意思。由于語言對于兒童的成長和發(fā)展以及他們未來的工作和生活非常重要,專業(yè)人士,主要是語言治療師,必須對語言發(fā)育遲滯兒童實施語言干預(yù),幫助兒童獲得必要的語言交流技...[詳情]
課程簡介:服務(wù)方向:感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童感覺統(tǒng)合課程介紹:感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜...[詳情]
課程簡介:服務(wù)方向:感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童感覺統(tǒng)合課程介紹:感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓(xùn)練方案理性評估孩子?;?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜...[詳情]
課程簡介:服務(wù)方向:感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童感覺統(tǒng)合課程介紹:感覺統(tǒng)合(不限制招生對象:能力差、好動、多動癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童)我們擯棄醫(yī)院、機構(gòu)一直使用的T分值表,從孩子實際表現(xiàn)評估孩子,制定一套嚴格的訓(xùn)練方案理性評估孩子。基本12到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手,不是以大肌肉、大運動為綜...[詳情]
課程簡介:服務(wù)方向:感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹:課程亮點,記憶分為視覺記憶和聽覺記憶,學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程,所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法,從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同,運用記憶的策略不同,而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后,所以我們課程...[詳情]
課程簡介:服務(wù)方向:感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹:課程亮點,記憶分為視覺記憶和聽覺記憶,學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程,所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法,從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同,運用記憶的策略不同,而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后,所以我們課程...[詳情]
課程簡介:服務(wù)方向:感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達溝通障礙、多動癥、發(fā)育遲緩、孤獨癥、人際交往能力弱等兒童記憶力課程介紹:課程亮點,記憶分為視覺記憶和聽覺記憶,學(xué)習(xí)是一個視聽整合的過程,所以我們從基礎(chǔ)出發(fā)引導(dǎo)孩子建立適合自己的記憶渠道和適合自己的記憶方法,從而達到拓寬記憶廣度的目的很好的為學(xué)習(xí)做鋪墊。適合每一個人的記憶通道不同,運用記憶的策略不同,而自主學(xué)會記憶策略一般是在9歲以后,所以我們課程...[詳情]
課程簡介:康語兒童智能康復(fù)中心讓孩子更快開口說話快速咨詢自閉癥8個年齡細節(jié)1、六個月或更大時,孩子還沒有大笑,或做出其他溫暖和快樂的表情。2、九個月或更大時,孩子還不能與他人分享聲音、笑容,或其他面部表情。3、十個月大時,孩子聽到自己的名字還沒有反應(yīng)。4、一歲大時還不會咿呀學(xué)語。5、一歲大時孩子還沒有做出與外界交流的手勢,如指東西,給父母看東西,伸手拿東西。6、十六個月大時孩子還沒有語言。7、兩歲大時在孩子...[詳情]
課程簡介:康語兒童智能康復(fù)中心讓孩子更快開口說話快速咨詢自閉癥8個年齡細節(jié)1、六個月或更大時,孩子還沒有大笑,或做出其他溫暖和快樂的表情。2、九個月或更大時,孩子還不能與他人分享聲音、笑容,或其他面部表情。3、十個月大時,孩子聽到自己的名字還沒有反應(yīng)。4、一歲大時還不會咿呀學(xué)語。5、一歲大時孩子還沒有做出與外界交流的手勢,如指東西,給父母看東西,伸手拿東西。6、十六個月大時孩子還沒有語言。7、兩歲大時在孩子...[詳情]
課程簡介:康語兒童智能康復(fù)中心讓孩子更快開口說話快速咨詢自閉癥8個年齡細節(jié)1、六個月或更大時,孩子還沒有大笑,或做出其他溫暖和快樂的表情。2、九個月或更大時,孩子還不能與他人分享聲音、笑容,或其他面部表情。3、十個月大時,孩子聽到自己的名字還沒有反應(yīng)。4、一歲大時還不會咿呀學(xué)語。5、一歲大時孩子還沒有做出與外界交流的手勢,如指東西,給父母看東西,伸手拿東西。6、十六個月大時孩子還沒有語言。7、兩歲大時在孩子...[詳情]
課程簡介:康語課程介紹自閉癥★教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式:30分鐘一對一★科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)★課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材孩子有自閉癥的...[詳情]
課程簡介:康語課程介紹自閉癥★教學(xué)對象:自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙,需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童★課程模式:30分鐘一對一★科學(xué)原理:言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)★課程內(nèi)容:①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)★課程效果:①提高兒童口部運動功能,使兒童口腔肌能正?;谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力★課程教具:國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材孩子有自閉癥的...[詳情]
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