石家莊白老師感統(tǒng)訓(xùn)練培訓(xùn)學(xué)校

服務(wù)方向：感統(tǒng)失調(diào)、學(xué)習(xí)能力、注意力不集中、言語表達(dá)溝通障礙、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥、人際交往能力弱等兒童

感覺統(tǒng)合課程介紹：

感覺統(tǒng)合（不限制招生對(duì)象：能力差、好動(dòng)、多動(dòng)癥、發(fā)育遲緩、自閉癥、人際交往能力差等兒童）我們擯棄醫(yī)院、機(jī)構(gòu)一直使用的T分值表，從孩子實(shí)際表現(xiàn)評(píng)估孩子，制定一套嚴(yán)格的訓(xùn)練方案理性評(píng)估孩子?；?2到14節(jié)課就可以觀察到孩子上課效果。從兒童生理發(fā)育著手，不是以大肌肉、大運(yùn)動(dòng)為綜合考量。以醫(yī)療為前提動(dòng)靜結(jié)合，一點(diǎn)點(diǎn)滲透孩子注意力、思維能力等技能。前期觀察孩子缺失部分原因，以病灶為前提針對(duì)性訓(xùn)練。我石家莊校區(qū)成立4年來，不挑選任何病癥的兒童，以人為本、有教無類的思想。歷年來案例比比皆是。達(dá)到有一個(gè)良好的注意力、思維能力、言語表達(dá)能力、社交能力等，達(dá)到綜合素質(zhì)提升。

核心優(yōu)勢(shì)：國內(nèi)、國際感覺統(tǒng)合訓(xùn)練師師資級(jí)

1.國內(nèi)、國際兒童能力發(fā)展評(píng)估師師資級(jí)

2.健康管理師三級(jí)

3.高級(jí)語言訓(xùn)練師

4.中級(jí)自閉癥療育師

5.國家三級(jí)心理咨詢師

6.河北省女性心理服務(wù)協(xié)會(huì)成員——青春期厭學(xué)

我工作室成立于2014年，經(jīng)過多年的發(fā)展，有屬于自己的完整的一套理論體系，從多個(gè)層面幫助孩子整體提升。

白老師工作室

我工作室成立于2014年，是以感覺統(tǒng)合為基礎(chǔ)，致力于思維統(tǒng)合體系的建立。家長(zhǎng)所關(guān)注孩了很多問題告與感統(tǒng)有關(guān)。例如言語表達(dá)交流、情緒行為問題、注意力、理解等。而良好的感統(tǒng)、思維又于很多知識(shí)相關(guān)。需要多學(xué)科支持:發(fā)展心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)康復(fù)學(xué)、語言訓(xùn)練、兒童評(píng)估等多學(xué)科。感覺統(tǒng)合不只足大家看到的大運(yùn)動(dòng)，感統(tǒng)分四層:第-層單- .感官通道的子通道建立:第二層知覺整合:第三層說話言語.手眼協(xié)調(diào)。有目的活動(dòng):第四層是注意力集中，組織能力.自尊.自信、學(xué)習(xí)能力、抽象思考和理解力，身體與大腦單側(cè)專責(zé)化。

舉例說明為什么很多家長(zhǎng)訓(xùn)練感覺統(tǒng)合言語表達(dá)、理解力上不來，思紙、注意力不好。因?yàn)楝F(xiàn)在很多感統(tǒng)只是在訓(xùn)練第層或者第層. 部分。言語表達(dá)需要是視聽整介，而視知覺、聽知覺是倆個(gè)總稱，分別包括視聽記憶、視聽排序、視動(dòng)、聽動(dòng)、視覺空間等多部分。大家看到很多孩子認(rèn)識(shí)很多東西,但是依然思唯進(jìn)步有限，是因?yàn)橹X整合有欠缺，例如聽知覺的排序和記憶等,寧致再認(rèn)出了問題，在很多能力訓(xùn)練中，又超出現(xiàn)教授感統(tǒng)基礎(chǔ)知識(shí)范疇導(dǎo)致老師無從下手不知道問題出在哪。例如交流需要的) 是首先記住對(duì)方的話，眼神觀察對(duì)方，從而結(jié)合認(rèn)知加工分析面

得，不是簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)事物、發(fā)音、背會(huì)理解句式這么簡(jiǎn)單。還需要心智、概括能力、知識(shí)整合等。再例如注意力訓(xùn)練在我看來是注意力金字塔中高偏上階段，而現(xiàn)在訓(xùn)練注意力直接越過基礎(chǔ)能力，利用視動(dòng)(電子游戲、劃消、生物電等)，從而忽略了，上課后教室里黑板、書木本身沒有那么強(qiáng)視覺沖擊感和吸引力:互動(dòng)效果，還有孩子的延遲滿足感、服從性等基礎(chǔ)能力，導(dǎo)致效果欠佳。

感統(tǒng)訓(xùn)練是任何能力的基礎(chǔ)，是一個(gè)龐大的思維體系，需要多學(xué)科知識(shí)支撐。在了解問題后，必須先確定優(yōu)先治療順序，決定要先處理哪個(gè)問題，這就是治療的藝術(shù)。我們依據(jù)臨床證據(jù)采更新我們的治療優(yōu)先性。沒有一個(gè)孩子的訓(xùn)練是可以復(fù)制的，因?yàn)榧彝キh(huán)境不同，父母的教育模式不同，

所以我們幫助每一一個(gè)孩子，也是醫(yī)生背著病人過間，需要相互扶持，我學(xué)習(xí)時(shí)個(gè)教授說過.個(gè)好 的心理咨詢師需要1年磨一劍，感統(tǒng)訓(xùn)練師也需要時(shí)間的沉淀。