課程簡介：寧波大米和小米融合課程專業(yè)的孤獨癥、發(fā)育障礙兒童服務平臺...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米感覺統(tǒng)合訓練強化孩子的社會性，在互動中幫助孩子建立穩(wěn)定的情緒。點擊咨詢大米和小米-感統(tǒng)及專注力康復課程專注力提升/感知覺改善大米和小米聘請臺灣義守大學職能治療學系教授張邵霞擔任顧問，設計符合中國兒童生理、心理發(fā)展需要的評估和治療體系，并協(xié)助場地規(guī)劃、師資培訓。目前已經(jīng)擁有田亞沖、郭亞琳等16位督導，72位康復師，6年來，這套干預治療方法不斷迭代，深受患兒家庭的信賴。適合學員:1.5-...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米康復中心RICE課程點擊咨詢大米和小米RICE課程社交干預以由鄒教授領銜的大米和小米研發(fā)團隊耗時9年不斷完善的、國內擁有自主知識產(chǎn)權的自閉癥的RICE干預康復體系為基礎，以改善和重塑自閉癥兒童的溝通社交等核心能力為最終目標，通過“發(fā)展行為定制干預”、“發(fā)展行為全景干預”等形式的產(chǎn)品服務，助力不同地域、經(jīng)濟條件的家庭，提升孩子的社交能力。RICE干預國內第1個擁有自主知識產(chǎn)權的自閉癥干...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米康復中心兒童自閉癥干預訓練課程點擊咨詢發(fā)展行為定制干預課程大米和小米發(fā)展行為定制干預課程，分為全景干預和定制干預兩種，對孩子的情況進行專業(yè)的RICE社交階梯評估，制定專屬干預方案，專業(yè)康復師和督導團隊對孩子進行治療，讓家長可以實時了解孩子的情況，強化每一位孩子的語言溝通能力。對象：自閉癥言語發(fā)展遲緩兒童教材：大米和小米精心編撰教材師資：發(fā)展行為干預訓練的老師目的：幫助學員強化社交互動...[詳情]

課程簡介：寧波大米和小米ST言語治療干預課程專業(yè)的孤獨癥、語言發(fā)育障礙兒童服務平臺...[詳情]

課程簡介：寧波東方啟音多維感統(tǒng)訓練全腦刺激、系統(tǒng)訓練、動態(tài)調整、沉浸式游戲互動點擊咨詢感覺統(tǒng)合失調會有什么表現(xiàn)1前庭平衡功能失調好動不安、注意力不集中、上課不專心、發(fā)育遲緩等2視覺不良能長時間看動畫、玩玩具,卻無法流利閱讀、書寫顛倒、抄寫錯誤等3聽覺不良對別人的話聽而不見、丟三落四,經(jīng)常忘記別人說的話等4動作協(xié)調不良平衡能力差、**摔倒、不會像其他孩子樣翻滾、跳繩、拍球等5本體覺失調缺乏自信、消極退縮、語言...[詳情]

課程簡介：寧波金色雨林 邏輯思維課高效解決問題，先從邏輯思維開始點擊咨詢寧波金色雨林 邏輯思維課提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力強化思維能力充分調動孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨立思考、解決問題的能力。并將這些能力遷移到學業(yè)應用里。掌握思維工具讓孩子掌握風靡歐洲校園并被世界500強企業(yè)主管極力推薦使用的思維訓練工具——思維導圖。借助工具開啟人腦潛能。鞏固知識梳理...[詳情]

課程簡介：寧波東方啟音多維感統(tǒng)訓練全腦刺激、系統(tǒng)訓練、動態(tài)調整、沉浸式游戲互動點擊咨詢感覺統(tǒng)合失調會有什么表現(xiàn)1前庭平衡功能失調好動不安、注意力不集中、上課不專心、發(fā)育遲緩等2視覺不良能長時間看動畫、玩玩具,卻無法流利閱讀、書寫顛倒、抄寫錯誤等3聽覺不良對別人的話聽而不見、丟三落四,經(jīng)常忘記別人說的話等4動作協(xié)調不良平衡能力差、**摔倒、不會像其他孩子樣翻滾、跳繩、拍球等5本體覺失調缺乏自信、消極退縮、語言...[詳情]

課程簡介：寧波東方啟音 語言發(fā)育遲緩訓練打破語言障礙，開啟孩子美好的未來點擊咨詢兒童康復課程體系languageadvantageST言語康復課程東方啟音的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。對干預對象進行評估及訂定合適的訓練目標，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。ABA行為訓練課程應用行為分析是**常用的干預方式去提升兒童的溝通技...[詳情]

課程簡介：寧波金色雨林 邏輯思維課開啟孩子思維的大門點擊咨詢邏輯思維，思考、解決問題的基礎打開思維大門，學會思考，愛上思考掌握邏輯思維能力?告別思維不活躍?具備獨立解題能力?學會舉一反三咨詢詳情登上學業(yè)新高度?把握學科重點?打牢數(shù)學知識咨詢詳情寧波金色雨林 邏輯思維課提升興趣、講求方法、讓每個孩子具備思考的能力強化思維能力充分調動孩子思維活躍性，培養(yǎng)邏輯思維能力，發(fā)展孩子獨立思考、解決問...[詳情]

課程簡介：寧波金色雨林 閱讀能力訓練閱讀給你智慧的力量點擊咨詢抓住培養(yǎng)閱讀能力的黃金期9歲以前，兒童閱讀能力發(fā)展的**階段:“學習閱讀”。這個階段的孩子具有了文字概念，具備能夠把文字符號轉化為語言符號來獲取意義的能力，這項能力就是孩子能否為適應正規(guī)校園生活、從課本獲取知識的基礎能力。因此，我們把9歲之前稱為培養(yǎng)閱讀能力的黃金期。而9歲-13歲，兒童閱讀發(fā)展進入了“在閱讀中學習”階段，孩子需要良好的...[詳情]

課程簡介：兒童感統(tǒng)失調有哪些特征？感覺統(tǒng)合失調的孩子，主要會有下列體現(xiàn)：1、孩子在嬰兒期，不喜歡被別人抱著或者是搖晃，也不太喜愛別人的碰觸。2、孩子大一點之后，經(jīng)常喜愛將東西旋轉玩耍，而且對食物、衣服的生活用品過度挑剔。3、學齡期的孩子，體現(xiàn)為特別的好動、學習困難，社交能力差。4、前庭感覺失調體現(xiàn)多為喜歡自轉，并且轉好久都不覺頭暈。喜歡看、玩滾動的東西，常常喜歡爬高，走路的時候總是邊走邊跳。平衡感差，走路雜...[詳情]

課程簡介：什么是兒童感統(tǒng)失調？感覺統(tǒng)合是指人體將視覺、聽覺、觸覺、平衡覺等各器官的信息輸入，然后組合起來，經(jīng)過人體大腦體系協(xié)作，完成對身體外知覺做出有用的反應。只需經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)體系的不同部分才能調和整體效果，使個體與環(huán)境順暢的融合。如果感覺統(tǒng)合有問題，大腦和身體就不能夠協(xié)調發(fā)展，會表現(xiàn)為好動不安、走路常常跌倒、注意力難以集中、上課容易分神、愛做小動作，容易與他人起沖突、固執(zhí)，很難與他人合作。感覺統(tǒng)合失...[詳情]

課程簡介：引起兒童感統(tǒng)失調的原因有哪些？家庭環(huán)境隨著城市化的發(fā)展，以及多年來計劃生育政策，許多都是獨生子女家庭。這種情況，導致孩子能夠接觸到的同齡人十分有限，能夠獲得的感覺影響也十分有限。曾經(jīng)的多子女家庭，一群孩子每天在一起嬉戲打鬧，而現(xiàn)在的孩子，除了父母或祖父母，很少接觸到外人。特別上班一族的父母，常常早出晚歸，還有一些職場媽媽，常常忙于工作還要忙家務，而無暇陪伴孩子，這些都會形成孩子早期感統(tǒng)發(fā)育不協(xié)調，...[詳情]

課程簡介：引起兒童感統(tǒng)失調的原因有哪些？1、家人過度的關愛來自家人的關愛，是孩子成長的**動力?？墒?，如果這關愛過了度，就會成為孩子成長的**阻力。比如，現(xiàn)在的許多家庭，幾個大人照顧一個或兩個孩子，對孩子呵護備至，生怕孩子弄臟了、磕著了碰著了。結果，孩子從感覺統(tǒng)合的層面來講便是變成了以自我為中心，不愛考慮，不會動手，行為緩慢、精細動作不會做的感統(tǒng)失調兒童！2、家長過于保護現(xiàn)如今，人們的生活品質普遍提高，家長...[詳情]