課程簡介：大連康語兒童康復訓練中心專注2-7歲感覺統合等失調康復點擊咨詢感統失調課程簡介教學目標：促進兒童日常學習與生活環(huán)境的適應能力，更好地融入家庭及社會授課對象：針對2-7周歲兒童：1、孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等等存在感覺統合失調障礙；2、大、小肌肉發(fā)展不足，大運動能力發(fā)展不良；3、手部動作發(fā)展、技巧應用不良；4、動作協調能力發(fā)展不良；5、生活自理、組織計劃能力弱；6、視覺動作能力、注意力發(fā)展不良；7、學習...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復訓練中心專業(yè)提升兒童居家生活自理能力點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復中心小團體大社會看得見的進步點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干預時期，...[詳情]

課程簡介：大連康語啟智康復訓練提升認知能力，在學習中感受自我。點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復中心專業(yè)情感鏈接社交互動點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干預時期，所以...[詳情]

課程簡介：大連康語言語障礙康復訓練只有方向正確，方法才有價值點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復訓練中心專注2-7歲感覺統合等失調康復點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳...[詳情]

課程簡介：大連康語 親子融合課專注2-7歲兒童成長習得學習與互動在線咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更...[詳情]

課程簡介：大連康語 幼兒園融合課專注2-7歲兒童言語社交.讓千萬兒童走進校園在線咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現、早干預可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預將關系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預，接受康復訓練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早...[詳情]

課程簡介：大連康語啟智康復讓孩子在快樂中學習，在學習中成長。點擊咨詢啟智康復治療是針對兒童孤獨癥、智力障礙及語言發(fā)育遲緩兒童進行一系列的康復訓練，包括物理治療、運動能力康復訓練等方式，以達到提高兒童生活自理、認知、語言和社會適應等能力，幫助他們更好地融入社會的目的。語言治療授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式：一對一科學原理：應用行為分析學課程內容：前備...[詳情]

課程簡介：大連語言發(fā)育遲緩培訓讓每一個孩子都能自由地表達自我，快樂地成長。點擊咨詢語言發(fā)育遲緩有什么表現語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構音器官疾病、中樞神經系統疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。主要有以下表現：1、過了說話的年齡仍不會說話，或者說話比較晚；2、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現停滯...[詳情]

課程簡介：大連康語幼兒園融合讓孩子在融合中學會共處，在學習中提升自我。點擊咨詢幼兒園融合課課程模式2名融合康復師VS8-10名兒童科學原理9種康復方法、幼兒園5大領域授課對象想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無法融入：①參與集體課堂活動困難②集體生活自理能力薄弱③未具備集體學習能力④同伴互動困難課程簡介幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設置從模擬幼兒園場景教學到真實幼兒園場景教學兩大梯度課程課程價值1.專為特殊...[詳情]

課程簡介：杭州康語親子融合課讓孩子在快樂中學習，在學習中成長。點擊咨詢親子融合課課程簡介親子融合課是康復師、家長和兒童共同參與的機構融合課程授課對象集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學習、動手能力弱的兒童課程模式1名康復師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學原理9種康復方法、幼兒園2大領域招生簡章課程內容親子音樂課+親子美術課①4種集體常規(guī)②9種美術技能③5種音樂技能查看詳情入學評...[詳情]

課程簡介：大連康語培訓“康語”是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構咨詢課程小孩**遲多大會說話？小孩**遲一般兩歲左右會說話。如果小孩超過兩歲以上仍不會說話，我們需要積極查找原因。是否與所生活的環(huán)境有關，大人說話不多，不積極與小孩進行語言上的交流，沒有給予一個良好的環(huán)境去引導小孩說話，從而導致小孩說話晚。還有的是本身有疾病引起，比如說聽力障礙、發(fā)育遲緩、自閉癥等。兒童語遲建議?？崎T診就診，明確診斷后盡早進...[詳情]

課程簡介：大連康語培訓“康語”是國內專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機構咨詢課程語言發(fā)育遲緩怎么干預？病理性語言發(fā)育遲緩：如智力低下、聽力障礙、發(fā)育畸形等，都會影響孩子的語言發(fā)育，當出現了病理性的原因導致了孩子的語言發(fā)育遲緩時，要到醫(yī)院進行針對性的治療后，才能改善孩子的語言遲緩狀況。課程介紹言語開發(fā)教學對象:自閉癥諸系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構音發(fā)展障礙。需要進行干預訓練的2-6周歲兒童課程模式:30分鐘一對一科...[詳情]