課程簡介：大連康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心專注2-7歲感覺統(tǒng)合等失調(diào)康復(fù)點擊咨詢感統(tǒng)失調(diào)課程簡介教學(xué)目標(biāo)：促進(jìn)兒童日常學(xué)習(xí)與生活環(huán)境的適應(yīng)能力，更好地融入家庭及社會授課對象：針對2-7周歲兒童：1、孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙；2、大、小肌肉發(fā)展不足，大運(yùn)動能力發(fā)展不良；3、手部動作發(fā)展、技巧應(yīng)用不良；4、動作協(xié)調(diào)能力發(fā)展不良；5、生活自理、組織計劃能力弱；6、視覺動作能力、注意力發(fā)展不良；7、學(xué)習(xí)...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心專業(yè)提升兒童居家生活自理能力點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復(fù)中心小團(tuán)體大社會看得見的進(jìn)步點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干預(yù)時期，...[詳情]

課程簡介：大連康語啟智康復(fù)訓(xùn)練提升認(rèn)知能力，在學(xué)習(xí)中感受自我。點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復(fù)中心專業(yè)情感鏈接社交互動點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳干預(yù)時期，所以...[詳情]

課程簡介：大連康語言語障礙康復(fù)訓(xùn)練只有方向正確，方法才有價值點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳...[詳情]

課程簡介：大連康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心專注2-7歲感覺統(tǒng)合等失調(diào)康復(fù)點擊咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更被稱為最佳...[詳情]

課程簡介：大連康語 親子融合課專注2-7歲兒童成長習(xí)得學(xué)習(xí)與互動在線咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早期，3歲前更...[詳情]

課程簡介：大連康語 幼兒園融合課專注2-7歲兒童言語社交.讓千萬兒童走進(jìn)校園在線咨詢兒童發(fā)育問題為什么要早期干預(yù)治療？針對發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系障礙、自閉癥等兒童早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)可使其潛能得到ZUI大程度的發(fā)揮以追趕或達(dá)到正常兒童的發(fā)育水平：7歲前是人生發(fā)展的黃金時期，這段時期的早期干預(yù)將關(guān)系到兒童日后身心各階段的健康發(fā)展；7歲前如能接受早期干預(yù)，接受康復(fù)訓(xùn)練的效果是很明顯的。大腦的可塑性必須發(fā)生在早...[詳情]

課程簡介：大連叮當(dāng)學(xué)習(xí)力  思維能力訓(xùn)練課程思維變能力素質(zhì)教育高分又高能點擊咨詢孩子是否存在以下問題??邏輯思維欠缺----反應(yīng)慢?學(xué)習(xí)專注力差----效率低?遇到難題無解----總放棄?不會舉一反三----信心弱我們?nèi)绾螏湍憬鉀Q這些難題?課堂介紹及特色課堂介紹線上直播課堂+錄播擴(kuò)展課堂，讓孩子掌握更深刻小班授課，關(guān)注每個孩子的學(xué)習(xí)情況，因材施教吸收更快叮當(dāng)學(xué)習(xí)力完整的課程培養(yǎng)體系，讓孩...[詳情]

課程簡介：大連叮當(dāng)學(xué)習(xí)力  學(xué)習(xí)力訓(xùn)練課程素質(zhì)教育思維變能力高分又高能點擊咨詢孩子是否存在以下問題??邏輯思維欠缺----反應(yīng)慢?學(xué)習(xí)專注力差----效率低?遇到難題無解----總放棄?不會舉一反三----信心弱培養(yǎng)模式多模塊陪練課程由趣味動畫+真人講解+練習(xí)反饋等多個模塊組成,有完整的故事引入、間接引導(dǎo)、內(nèi)容分析、輔助陪練、總結(jié)反饋等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。針對性訓(xùn)練經(jīng)過動畫故事、動手操作、游戲互動...[詳情]

課程簡介：大連康語啟智康復(fù)讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。點擊咨詢啟智康復(fù)治療是針對兒童孤獨癥、智力障礙及語言發(fā)育遲緩兒童進(jìn)行一系列的康復(fù)訓(xùn)練，包括物理治療、運(yùn)動能力康復(fù)訓(xùn)練等方式，以達(dá)到提高兒童生活自理、認(rèn)知、語言和社會適應(yīng)等能力，幫助他們更好地融入社會的目的。語言治療授課對象：孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：一對一科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：前備...[詳情]

課程簡介：大連語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)讓每一個孩子都能自由地表達(dá)自我，快樂地成長。點擊咨詢語言發(fā)育遲緩有什么表現(xiàn)語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。主要有以下表現(xiàn)：1、過了說話的年齡仍不會說話，或者說話比較晚；2、開始說話后，比別的正常孩子發(fā)展慢或出現(xiàn)停滯...[詳情]

課程簡介：大連康語幼兒園融合讓孩子在融合中學(xué)會共處，在學(xué)習(xí)中提升自我。點擊咨詢幼兒園融合課課程模式2名融合康復(fù)師VS8-10名兒童科學(xué)原理9種康復(fù)方法、幼兒園5大領(lǐng)域授課對象想讓孩子上幼兒園/上了幼兒園但無法融入：①參與集體課堂活動困難②集體生活自理能力薄弱③未具備集體學(xué)習(xí)能力④同伴互動困難課程簡介幼兒園融合課是圍繞幼兒園一日流程，設(shè)置從模擬幼兒園場景教學(xué)到真實幼兒園場景教學(xué)兩大梯度課程課程價值1.專為特殊...[詳情]

課程簡介：杭州康語親子融合課讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。點擊咨詢親子融合課課程簡介親子融合課是康復(fù)師、家長和兒童共同參與的機(jī)構(gòu)融合課程授課對象集體安坐困難、聽不懂集體指令、刻板行為興趣狹隘、模仿學(xué)習(xí)、動手能力弱的兒童課程模式1名康復(fù)師VS8-10組親子（1名兒童、1名家長）科學(xué)原理9種康復(fù)方法、幼兒園2大領(lǐng)域招生簡章課程內(nèi)容親子音樂課+親子美術(shù)課①4種集體常規(guī)②9種美術(shù)技能③5種音樂技能查看詳情入學(xué)評...[詳情]