課程簡(jiǎn)介：北京金博智慧教育專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練模式、更系統(tǒng)、更專(zhuān)業(yè)！點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：有感統(tǒng)失調(diào)行為特征的學(xué)員使用教材：金博智慧教研團(tuán)隊(duì)精編教材教學(xué)師資：專(zhuān)業(yè)從事感統(tǒng)綜合訓(xùn)練的老師教學(xué)目的：幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)感統(tǒng)綜合協(xié)調(diào)為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練肢體協(xié)調(diào)能力差、好動(dòng)、打鬧不知道輕重、情緒起伏大、注意力不集中、和同齡人交往會(huì)膽小不自信？您有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)孩子身上有以上這種情況？有的話(huà)那可能是孩子的感統(tǒng)失調(diào)已經(jīng)表現(xiàn)出來(lái)了，需要我們進(jìn)行感統(tǒng)綜...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京東方啟音語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專(zhuān)注兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，給兒童一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：認(rèn)知理解、表達(dá)及溝通能力落后，不能主動(dòng)表達(dá)、互動(dòng)社交能力弱的兒童；使用教材：東方啟音硬件設(shè)備及特色教具教學(xué)師資：東方啟音來(lái)自美國(guó)、香港以及北京的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：構(gòu)建孩子的自我表達(dá)能力1-12歲兒童言語(yǔ)階段性教學(xué)兒童言語(yǔ)發(fā)展分為牙牙發(fā)音期、單語(yǔ)期、雙語(yǔ)期、句子發(fā)展期、構(gòu)句發(fā)展期、概念發(fā)展期，不同的階段需...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京東方啟音語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專(zhuān)注兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，給兒童一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：發(fā)育遲緩，智能遲緩、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、早產(chǎn)兒、腦癱兒童、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)等學(xué)生使用教材：北京東方啟音OT職能治療定制方案+內(nèi)部教材教學(xué)師資：北京東方啟音OT職能治療師教學(xué)目的：提升孩子發(fā)展的各項(xiàng)能力成長(zhǎng)發(fā)育職能治療師孩子的成長(zhǎng)發(fā)育無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽動(dòng)著家長(zhǎng)的心。但是當(dāng)遇到一些發(fā)育難題時(shí)，很多家長(zhǎng)都顯得無(wú)能為力。在這里...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京東方啟音語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專(zhuān)注兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，給兒童一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：患有自閉癥、孤獨(dú)癥的兒童使用教材：北京東方啟音STAR自閉癥干預(yù)內(nèi)部教材教學(xué)師資：北京東方啟音STAR自閉癥專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練師教學(xué)目的：經(jīng)過(guò)自閉癥干預(yù)手段，幫助學(xué)員滿(mǎn)足入園入學(xué)的需求開(kāi)展特殊教育，守護(hù)更多自閉癥兒童有數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年新增自閉癥兒童近20萬(wàn)。很多兒童因言語(yǔ)障礙產(chǎn)生嚴(yán)重的言語(yǔ)及非言語(yǔ)溝通障礙，甚至社交...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：北京東方啟音語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)專(zhuān)注兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩，給兒童一個(gè)開(kāi)口說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)點(diǎn)擊咨詢(xún)適合對(duì)象：說(shuō)話(huà)晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱的兒童使用教材：北京東方啟音定制化教具教學(xué)師資：北京東方啟音專(zhuān)業(yè)言語(yǔ)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)教學(xué)目的：調(diào)整孩子口腔低敏感或高敏感的情況孩子說(shuō)話(huà)有問(wèn)題？專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練來(lái)幫忙孩子說(shuō)話(huà)晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、發(fā)音有問(wèn)題，怎么辦？別著急，北京東方啟音發(fā)音口肌訓(xùn)練課程能夠幫助您。該課程...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：一、公司介紹（1p）東方啟音成立于2007年，是國(guó)內(nèi)致力于兒童言語(yǔ)與智能發(fā)展的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)，專(zhuān)注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供專(zhuān)業(yè)兒童言語(yǔ)發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。**引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)言語(yǔ)治療技術(shù)，在國(guó)際、國(guó)內(nèi)專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下監(jiān)督，研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程，并提供國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。我們的東方啟音專(zhuān)家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)來(lái)自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國(guó)自閉癥*...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國(guó)口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。二、課程介紹OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應(yīng)用美國(guó)口部肌肉及發(fā)音訓(xùn)練強(qiáng)化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會(huì)發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴(lài)于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來(lái)看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：工作記憶力課程記憶力是大腦儲(chǔ)存和提取一些“資料”的能力，人的一切活動(dòng)，從簡(jiǎn)單地認(rèn)識(shí)、行動(dòng)，到復(fù)雜地學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，都離不開(kāi)記憶。沒(méi)有好的記憶力，孩子再努力成績(jī)也會(huì)一直起不來(lái)，久而久之挫敗感、沒(méi)信心、興趣低下、不主動(dòng)、上課發(fā)呆、作業(yè)拖拉等一系列學(xué)習(xí)問(wèn)題都涌現(xiàn)出來(lái)了。隨之而來(lái)的不思考、解力差、沒(méi)邏輯、不愛(ài)閱讀，學(xué)科之間的知識(shí)散亂，無(wú)法形成知識(shí)體系，孩子厭學(xué)、逃課的問(wèn)題。評(píng)估與訓(xùn)練體系01訓(xùn)練前測(cè)試自創(chuàng)“金...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：感統(tǒng)訓(xùn)練課程感覺(jué)統(tǒng)合是大腦的功能，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)即為大腦功能失調(diào)的一種，也可稱(chēng)為學(xué)習(xí)能力障礙。通俗的說(shuō)法是：“兒童大腦在發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)很輕微的障礙”。感統(tǒng)失調(diào)的孩子智力都很正常，只是孩子的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多好的方面表現(xiàn)不出來(lái)。選擇金博智慧的原因1、科技產(chǎn)品——腦機(jī)交互2、入學(xué)測(cè)評(píng)—精準(zhǔn)度高3、經(jīng)典訓(xùn)練——效果達(dá)標(biāo)4、專(zhuān)利技術(shù)——設(shè)備先進(jìn)5、5層嚴(yán)選——師資強(qiáng)大6、卓越實(shí)力—...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：情緒管理課程脾氣急躁、暴躁，在排除家庭溺愛(ài)等養(yǎng)育環(huán)境因素外，多見(jiàn)于一種兒童神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)功能不良，多發(fā)于學(xué)齡前及小學(xué)階段，隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)逐漸得到改善，但仍有50%以上的兒童會(huì)持續(xù)到青春期以及成年。脾氣暴躁通常難以與人和睦相處，獲得他人的認(rèn)同，群體關(guān)系一般比較緊張，缺乏朋友，并經(jīng)常會(huì)影響到社會(huì)認(rèn)同的建立。為什么情緒會(huì)失控？情緒失控的成因人的情緒是受神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的，脾氣暴躁是情緒失控的表現(xiàn)形式之一。當(dāng)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：認(rèn)知增強(qiáng)訓(xùn)練課程認(rèn)知能力是指人腦加工、儲(chǔ)存和提取信息的能力，即我們一般所講的智力，如觀察力、記憶力、想象力等。人們認(rèn)識(shí)客觀世界，獲得各種各樣的知識(shí)，主要依賴(lài)于人的認(rèn)知能力。從信息加工觀點(diǎn)來(lái)看，即接受、加工、貯存和應(yīng)用信息的能力。課程概述認(rèn)知功能概述課程“認(rèn)知功能訓(xùn)練”是金博智慧比較有特色的訓(xùn)練之一，又叫5+5+1能力訓(xùn)練，是以“注意力商”測(cè)量為基礎(chǔ)，分析視覺(jué)通道與聽(tīng)覺(jué)通道的信息采集與整合能力，綜合...[詳情]