北京早教和幼兒園有什么區(qū)別?
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QUESTIONS AND ANSWERS1
回答
2020-04-21
回答
專業(yè)層面：目前幼兒教師基本上接受了系統(tǒng)的幼兒教育，目標(biāo)群體是3-6歲幼兒。然而，0-3歲嬰幼兒有其特殊的身心發(fā)展過程，其接受和學(xué)習(xí)方法也各不相同。因此，教育的方法和內(nèi)容不能簡單地老化幼兒園教育。 就目標(biāo)而言，3-6歲教育是教師與兒童、接受教育與受教育兩者間的二維教育。育嬰師面對(duì)的0-3歲群體，必須有家長與孩子的參與與合作，這是教育者、受教育者和家長之間的立體教育。育嬰師和家長之間的交流甚至比與孩子之間的交流還要多。這對(duì)育嬰師提出了更高的要求。
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2016-10-27
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2017-04-05
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2021-12-28
回答
與工商管理碩士(MBA)的培養(yǎng)相比，工程管理碩士(MEM)的培養(yǎng)為具備大學(xué)本科水平或同等學(xué)力的人才成長為優(yōu)秀的大型工程項(xiàng)目管理者提供了另一條可選路徑(參加下圖)。與工商管理碩士主要側(cè)重于培養(yǎng)財(cái)務(wù)、市場方面的管理技能相比，工程管理碩士的培養(yǎng)更注重于技術(shù)專長、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、項(xiàng)目管理和設(shè)計(jì)/開發(fā)等，同時(shí)適度補(bǔ)充財(cái)務(wù)和市場方面的知識(shí)，以及增長國際交流經(jīng)驗(yàn)。工程管理碩士為廣大工程技術(shù)骨干人員未來成長為工程項(xiàng)目管理者，提供了一條較為有利的發(fā)展路徑。
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