北京感統(tǒng)綜合訓(xùn)練課程

適合對(duì)象：有感統(tǒng)失調(diào)行為特征的學(xué)員

使用教材：金博智慧教研團(tuán)隊(duì)精編教材

教學(xué)師資：專業(yè)從事感統(tǒng)綜合訓(xùn)練的老師

教學(xué)目的：幫助學(xué)員實(shí)現(xiàn)感統(tǒng)綜合協(xié)調(diào)

為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練

肢體協(xié)調(diào)能力差、好動(dòng)、打鬧不知道輕重、情緒起伏大、注意力不集中、和同齡人交往會(huì)膽小不自信？您有沒有發(fā)現(xiàn)孩子身上有以上這種情況？有的話那可能是孩子的感統(tǒng)失調(diào)已經(jīng)表現(xiàn)出來了，需要我們進(jìn)行感統(tǒng)綜合提升訓(xùn)練幫孩子糾正。

該如何糾正呢？那就不得不提北京金博智慧開設(shè)的感統(tǒng)訓(xùn)練綜合提升課程。課程將新科技產(chǎn)品引入教學(xué)，**測評(píng)掌握學(xué)員基本情況后會(huì)進(jìn)行腦波反饋、認(rèn)知功能和心理輔導(dǎo)三方面訓(xùn)練，幫助學(xué)員解決感統(tǒng)失調(diào)問題，提升學(xué)習(xí)力。

感統(tǒng)訓(xùn)練怎么做

·腦波反饋訓(xùn)練——規(guī)范大腦提高能力

腦波反饋訓(xùn)練是一個(gè)循環(huán)機(jī)制，首先根據(jù)大腦不同區(qū)域調(diào)節(jié)不同功能采集特定腦電波→**精密設(shè)備分析優(yōu)勢波段進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化→著重訓(xùn)練主導(dǎo)注意力的波段→**訓(xùn)練特定區(qū)域訓(xùn)練實(shí)時(shí)反饋訓(xùn)練效果，以上就是一個(gè)閉環(huán)，由學(xué)員自主完成訓(xùn)練過程，**調(diào)節(jié)大腦狀態(tài)，形成穩(wěn)定持久的效果。

·認(rèn)知功能訓(xùn)練——提高孩子思維與學(xué)習(xí)力

認(rèn)知功能訓(xùn)練分為四個(gè)項(xiàng)目單元，包含預(yù)備級(jí)訓(xùn)練、靜態(tài)品質(zhì)訓(xùn)練、動(dòng)態(tài)品質(zhì)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練。北京金博智慧會(huì)綜合評(píng)估聽、說、讀、寫、算五大認(rèn)知功能的腦處理功能，訓(xùn)練并提高靈敏度、速度、準(zhǔn)確性、穩(wěn)定性、寬度五大能力。 預(yù)備級(jí)訓(xùn)練：精細(xì)動(dòng)作、符號(hào)敏感、視覺定位、反應(yīng)速度 靜態(tài)品質(zhì)訓(xùn)練：大腦的聚焦、大腦的穩(wěn)定、思維的廣度、注意的分辨 動(dòng)態(tài)品質(zhì)訓(xùn)練：注意的選擇、注意的分配、注意的轉(zhuǎn)移、抗干擾訓(xùn)練綜合訓(xùn)練：目標(biāo)引導(dǎo)訓(xùn)練、音樂與語言引導(dǎo)、呼吸與曼陀羅、心理暗示與冥想

·心理輔導(dǎo)——糾正消極心理，建立自信

北京金博智慧心理輔導(dǎo)，是以幫助學(xué)員正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，進(jìn)而欣賞自己，并克服成長中的障礙，改變自己的不良意識(shí)和傾向，充分發(fā)揮個(gè)人潛能，邁向自我現(xiàn)實(shí)的過程?？梢杂行椭鷮W(xué)員重新整合自己的心態(tài)，重拾快樂的心情，恢復(fù)心靈的平靜，解決學(xué)員因?yàn)榧彝セ蛐@困擾產(chǎn)生的消極心理。

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