北京STAR自閉癥干預(yù)班
¥詳詢
班制:周末班
北京東方啟音
開展特殊教育,守護更多自閉癥兒童
有數(shù)據(jù)顯示,我國每年新增自閉癥兒童近20萬。很多兒童因言語障礙產(chǎn)生嚴重的言語及非言語溝通障礙,甚至社交行為困難。因此,針對“伴有自閉癥和言語障礙”患者的特殊教育在我國特殊教育現(xiàn)代化建設(shè)和殘疾人社會服務(wù)體系建設(shè)中具有舉足輕重的重要地位。
為此北京東方啟音與美國自閉癥機構(gòu)SAS達成戰(zhàn)略合作關(guān)系,開展一對一跟課評估及自閉癥(含發(fā)育遲緩)專項培訓(xùn)班,為增強訓(xùn)練效果也會定期進行跟評追蹤、培訓(xùn)及臨床指導(dǎo)案例,共同為自閉癥兒童提供基于自閉癥研究的STAR教學(xué)策略。
4個等級+6大教學(xué)維度
課程安排:每周五個半天,設(shè)置分類項目環(huán)節(jié)(一對一、小組、圍坐等)
分班標(biāo)準:根據(jù)評估結(jié)果,按照學(xué)員能力水平進行分班
課程優(yōu)勢:STAR System包括詳細的教案、教學(xué)授課材料、數(shù)據(jù)系統(tǒng)和綜合的評估系統(tǒng)。
課程體系:4個等級+6大教學(xué)維度技能
4個等級:level 1、level 2、level 3,入學(xué)準備
6大教學(xué)維度技能:對語言的回應(yīng)、與人溝通技能、自然交流、功能性學(xué)術(shù)知識、社交游戲技巧、功能性日?;顒樱?*綜合性的評估,為每一位兒童設(shè)計綜合的、個體化、有針對性的教學(xué)計劃。
3大策略:循證教學(xué)策略,基于ABA(應(yīng)用行為分析),在教學(xué)中綜合應(yīng)用:關(guān)鍵反應(yīng)訓(xùn)練法(PRT)、離散單元教學(xué)(DTT)、功能性日?;顒佑?xùn)練(FR),將這些策略以及“Positive Behavior Supports 正向行為支持法”融合應(yīng)用到課堂不同環(huán)節(jié),比如圍坐、小組、輪轉(zhuǎn)回合、獨立任務(wù)、零食、感統(tǒng)活動等。
北京東方啟音針對兒童發(fā)育和學(xué)習(xí)障礙問題開設(shè)了言語康復(fù)、行為訓(xùn)練等多項專業(yè)訓(xùn)練課程,國際先進言語訓(xùn)練技術(shù)+本土化研發(fā),更好的促進孩子健康成長。
該機構(gòu)幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙,提供專業(yè)兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床訓(xùn)練與干預(yù)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。**引進國際先進言語訓(xùn)練技術(shù),受國際、國內(nèi)優(yōu)秀顧問團隊的監(jiān)督,研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的優(yōu)質(zhì)本土化課程,并提供國際化、專業(yè)化、多元化的綜合服務(wù)。
我們的專業(yè)顧問團隊來自于澳大利亞紐卡斯?fàn)柎髮W(xué)、美國自閉癥專業(yè)機構(gòu)SAS等多個言語訓(xùn)練領(lǐng)域及自閉癥行業(yè)專業(yè)院校和專業(yè)組織,共同為推動中國言語訓(xùn)練的多項專業(yè)課題研發(fā)服務(wù)。
2020年完善康復(fù)課程產(chǎn)品體系:推出全新的ST、ABA、OT課程產(chǎn)品體系,提供更專業(yè)、更科學(xué)的課程服務(wù)。
2021年與國內(nèi)言語高校建立產(chǎn)學(xué)研合作:與北京語言大學(xué)合作,推動建立行業(yè)標(biāo)準化,建設(shè)中國言語治療學(xué)科,加速言語康復(fù)行業(yè)SLP人才培養(yǎng)。
未來,我們將整合聯(lián)動線下與線上資源與服務(wù),搭建具有中國特色的一站式言語及智能發(fā)展健康管理服務(wù)平臺,務(wù)求打破地域、時間的疆界,為萬千中國家庭保駕護航!