課程簡(jiǎn)介：廣州大魚(yú)小魚(yú)研學(xué)教育培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，體驗(yàn)軍旅生活！點(diǎn)擊咨詢您是否有以下困擾？孩子拖拉懶散，無(wú)論是起床還是完成作業(yè)都要家長(zhǎng)反復(fù)催促！孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，從不主動(dòng)替父母分擔(dān)家務(wù)！孩子沉溺于電子產(chǎn)品，叛逆不聽(tīng)勸告！孩子習(xí)慣撒謊，遇事害怕面對(duì)，遇到問(wèn)題退縮不前！孩子不懂感恩，動(dòng)輒對(duì)父母惡語(yǔ)相向！您的孩子有以上問(wèn)題，請(qǐng)您不用擔(dān)心，不用焦慮，也不用困擾，這是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，只要有正確的引導(dǎo)，合理的鍛煉，適...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：廣州大魚(yú)小魚(yú)研學(xué)教育培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，體驗(yàn)軍旅生活！點(diǎn)擊咨詢您是否有以下困擾？孩子拖拉懶散，無(wú)論是起床還是完成作業(yè)都要家長(zhǎng)反復(fù)催促！孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，從不主動(dòng)替父母分擔(dān)家務(wù)！孩子沉溺于電子產(chǎn)品，叛逆不聽(tīng)勸告！孩子習(xí)慣撒謊，遇事害怕面對(duì)，遇到問(wèn)題退縮不前！孩子不懂感恩，動(dòng)輒對(duì)父母惡語(yǔ)相向！您的孩子有以上問(wèn)題，請(qǐng)您不用擔(dān)心，不用焦慮，也不用困擾，這是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，只要有正確的引導(dǎo)，合理的鍛煉，適...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：廣州大魚(yú)小魚(yú)研學(xué)教育培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷，體驗(yàn)軍旅生活！點(diǎn)擊咨詢您是否有以下困擾？孩子拖拉懶散，無(wú)論是起床還是完成作業(yè)都要家長(zhǎng)反復(fù)催促！孩子衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，從不主動(dòng)替父母分擔(dān)家務(wù)！孩子沉溺于電子產(chǎn)品，叛逆不聽(tīng)勸告！孩子習(xí)慣撒謊，遇事害怕面對(duì)，遇到問(wèn)題退縮不前！孩子不懂感恩，動(dòng)輒對(duì)父母惡語(yǔ)相向！您的孩子有以上問(wèn)題，請(qǐng)您不用擔(dān)心，不用焦慮，也不用困擾，這是每個(gè)孩子必經(jīng)的階段，只要有正確的引導(dǎo)，合理的鍛煉，適...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：1對(duì)1注意力訓(xùn)練課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為想要提高注意力的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問(wèn)卷測(cè)評(píng)，到注意力軟件測(cè)評(píng)，到腦電波測(cè)評(píng)之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案，然后經(jīng)過(guò)無(wú)副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來(lái)中有更好...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：兒童多動(dòng)癥1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為有多動(dòng)癥的孩子開(kāi)設(shè)的課程，多動(dòng)癥其實(shí)和注意力不集中是有一定的關(guān)聯(lián)的，競(jìng)思教育為每一個(gè)孩子準(zhǔn)備三套嚴(yán)格的測(cè)試，再把測(cè)試結(jié)果傳達(dá)給美國(guó)的專家，由專家進(jìn)行診斷制定科學(xué)的個(gè)人定制化學(xué)習(xí)方案，讓孩子在教學(xué)團(tuán)隊(duì)耐心的輔導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一對(duì)一的腦電波訓(xùn)練，沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)顯著改善孩子的多動(dòng)癥等問(wèn)題。教授方式：沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：廣州閱讀障礙1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為有閱讀障礙的孩子開(kāi)設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練來(lái)提高孩子們的閱讀，經(jīng)過(guò)生物腦電波來(lái)刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤(pán)訓(xùn)練等手段，經(jīng)過(guò)一對(duì)一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。教授方式：沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：阿斯伯格訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為患有阿斯伯格癥狀的孩子開(kāi)設(shè)的課程，與一般的自閉癥不同的是，阿斯伯格癥狀的孩子尤其容易被誤診，而且和一般的自閉癥有所不同，更容易**行為糾正和治療恢復(fù)，在競(jìng)思的孩子們**腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)、以及心理測(cè)評(píng)三重測(cè)試之后，科學(xué)得出自閉癥的程度，然后把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案。課程特色專業(yè)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)專業(yè)的評(píng)估體系...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為有閱讀障礙的孩子開(kāi)設(shè)的課程，閱讀障礙的原因孩子大腦閱讀區(qū)域出現(xiàn)了問(wèn)題，一般來(lái)說(shuō)，三分之二是先天的，三分之一是后天行程，但是都是可以**專業(yè)訓(xùn)練來(lái)提高孩子們的閱讀，**生物腦電波來(lái)刺激孩子們的大腦閱讀區(qū)域發(fā)展，刺激神經(jīng)的活躍性，輔助以沙盤(pán)訓(xùn)練等手段，**一對(duì)一耐心的輔導(dǎo)讓孩子的閱讀水平得到提升。行為解讀說(shuō)作文可以，但寫(xiě)作文過(guò)于簡(jiǎn)單，內(nèi)容枯燥；經(jīng)常搞混形近的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育為想要提高注意力的孩子準(zhǔn)備的科學(xué)訓(xùn)練課程，從孩子從基礎(chǔ)的問(wèn)卷測(cè)評(píng)，到注意力軟件測(cè)評(píng)，到腦電波測(cè)評(píng)之后，把結(jié)果反饋給課程研發(fā)部門(mén)，研發(fā)部門(mén)會(huì)針對(duì)學(xué)員具體情況制定針對(duì)性的課程和訓(xùn)練方案，然后經(jīng)過(guò)無(wú)副作用的生物腦電波結(jié)合沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)等，由科學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行一對(duì)一的訓(xùn)練，讓孩子能夠慢慢的控住住自我的行為，提升注意力的發(fā)展，在未來(lái)中有更好...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒注意力訓(xùn)練課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于5-18歲的少年兒童開(kāi)設(shè)的，此課程采用了競(jìng)思腦電生物反饋訓(xùn)練法，訓(xùn)練的時(shí)間也非常的合理，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生副作用。而且效果也非常的穩(wěn)定且長(zhǎng)久，可以從根本上解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，從而可以讓孩子自己控制自己，此課程會(huì)經(jīng)過(guò)沙盤(pán)練習(xí)、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力和記憶...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1培訓(xùn)課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的多動(dòng)癥訓(xùn)練1對(duì)1特色課程主要針對(duì)了5-18歲的多動(dòng)癥孩子，對(duì)其進(jìn)行訓(xùn)練，幫助他們可以提升改善自己的注意力。并且此課程的老師會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，包括了腦電波訓(xùn)練、沙盤(pán)訓(xùn)練、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固和心理輔導(dǎo)。個(gè)性化的教學(xué)提升方案，從而可以很好的幫助孩子進(jìn)行全面的提升，讓孩子能夠經(jīng)過(guò)全面的訓(xùn)練，提高自身的注意力，進(jìn)而提高自己的學(xué)習(xí)能力和記憶能力，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的閱讀障礙訓(xùn)練1對(duì)1提升課程，主要針對(duì)5-18歲的孩子開(kāi)設(shè)的。教材的選用也是由競(jìng)思教育**編寫(xiě)的，由行業(yè)內(nèi)專業(yè)的名師對(duì)孩子進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。并且此課程的老師是由美國(guó)的專家團(tuán)隊(duì)打造的，專門(mén)為學(xué)員進(jìn)行量身制定的學(xué)習(xí)方案。還會(huì)安排專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師對(duì)孩子進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，幫助孩子解決家庭和校園的心理困擾，激發(fā)出孩子的個(gè)人潛能，克服閱讀中的障礙，從而可以保證學(xué)員在...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：阿斯伯格癥訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的阿斯伯格癥訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于有自閉癥的學(xué)員開(kāi)設(shè)的，在訓(xùn)練的前期會(huì)經(jīng)過(guò)腦電測(cè)評(píng)、問(wèn)卷測(cè)評(píng)和心理測(cè)評(píng)的方式對(duì)學(xué)員進(jìn)行精準(zhǔn)的定位，并制定個(gè)性化的培養(yǎng)方式。腦電探測(cè)可以幫助孩子找到大腦的特定位置，并判斷出是不是存在相關(guān)的問(wèn)題。幫助學(xué)員意識(shí)到自己存在的問(wèn)題，并正視。**后競(jìng)思的專家還會(huì)將孩子的問(wèn)題考慮之后制定出相應(yīng)的心理報(bào)告，全方位的課程內(nèi)容設(shè)置可以讓學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程課程詳情廣州競(jìng)思教育的少兒注意力訓(xùn)練1對(duì)1課程主要是針對(duì)于5-18歲的少年兒童開(kāi)設(shè)的，此課程采用了競(jìng)思腦電生物反饋訓(xùn)練法，訓(xùn)練的時(shí)間也非常的合理，不會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生副作用。而且效果也非常的穩(wěn)定且長(zhǎng)久，可以從根本上解決孩子注意力不集中的問(wèn)題，從而可以讓孩子自己控制自己，此課程會(huì)經(jīng)過(guò)沙盤(pán)練習(xí)、情緒管理、行為約束、習(xí)題鞏固、心理輔導(dǎo)、腦電生物反饋綜合訓(xùn)練，顯著提高孩子注意力，學(xué)習(xí)能力...[詳情]