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南京 書畫
  • 南京少兒書法入門

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京兒童書法課

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京小學(xué)生學(xué)習(xí)書法

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京中國兒童書法

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

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  • 南京書法訓(xùn)練班

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京書法班培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
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    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京小兒書法培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京少兒書畫培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京少兒書法考級(jí)培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
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  • 南京小孩培訓(xùn)書法

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    課程簡(jiǎn)介:【硬筆書法簡(jiǎn)介】隨著時(shí)代的進(jìn)步,古人研磨墨抻紙,提筆揮墨的場(chǎng)景已經(jīng)很難見到了,我們現(xiàn)在書寫的方工具主要變成了鉛筆、水筆、鋼筆等,尤其是在國家的義務(wù)教育階段,如何讓學(xué)生寫好一手好字顯得尤為重要。硬筆書法藝術(shù)和實(shí)用硬筆書法,前者主要是強(qiáng)調(diào)藝術(shù)性,后者主要是強(qiáng)調(diào)實(shí)用性。硬筆書法的藝術(shù)性,主要是**線條與結(jié)構(gòu)的變化表現(xiàn)出書寫者對(duì)書法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和感受,它追求的是美感、情感、趣味、意境和個(gè)性等等;而實(shí)用硬筆書...[詳情]

  • 南京周末書法培訓(xùn)班

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    課程簡(jiǎn)介:課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中國書法是一門古老的藝術(shù),從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,到東漢、魏、晉時(shí)期,草書、楷書、行書、諸體基本定型,書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。中國書法經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和沉淀形成五大字體,即楷,篆,行。草。隸。...[詳情]

  • 南京幼兒書法培訓(xùn)

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中國書法是一門古老的藝術(shù),從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,到東漢、魏、晉時(shí)期,草書、楷書、行書、諸體基本定型,書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。中國書法經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和沉淀形成五大字體,即楷,篆,行。草。隸。...[詳情]

  • 南京書法培訓(xùn)收費(fèi)情況

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    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中國書法是一門古老的藝術(shù),從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,到東漢、魏、晉時(shí)期,草書、楷書、行書、諸體基本定型,書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。中國書法經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和沉淀形成五大字體,即楷,篆,行。草。隸。...[詳情]

  • 南京小學(xué)書法培訓(xùn)課程

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    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中國書法是一門古老的藝術(shù),從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,到東漢、魏、晉時(shí)期,草書、楷書、行書、諸體基本定型,書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。中國書法經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和沉淀形成五大字體,即楷,篆,行。草。隸。...[詳情]

  • 南京書法培訓(xùn)班好嗎

    課程價(jià)格:¥詳詢 機(jī)構(gòu):南京新鴻國藝培訓(xùn)
    班制:其它 開班時(shí)間:常年開課

    課程簡(jiǎn)介:課程簡(jiǎn)介課程簡(jiǎn)介中國書法是一門古老的藝術(shù),從甲骨文、金文演變而為大篆、小篆、隸書,到東漢、魏、晉時(shí)期,草書、楷書、行書、諸體基本定型,書法時(shí)刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。為一代又一代人們所喜愛。書法是以漢字為基礎(chǔ)、用毛筆書寫的、具有四維特征的抽象符號(hào)藝術(shù),它體現(xiàn)了萬事萬物的“對(duì)立統(tǒng)一”這個(gè)基本規(guī)律又反映了人作為主體的精神、氣質(zhì)、學(xué)識(shí)和修養(yǎng)。中國書法經(jīng)過長(zhǎng)期的積累和沉淀形成五大字體,即楷,篆,行。草。隸。...[詳情]

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