課程簡(jiǎn)介：【講師介紹】檀發(fā)明團(tuán)隊(duì)管理教練、職業(yè)素養(yǎng)導(dǎo)師長(zhǎng)三角地區(qū)深受歡迎的實(shí)戰(zhàn)派管理培訓(xùn)師北大原民營(yíng)經(jīng)濟(jì)研究院江蘇教學(xué)中心客座講師影響力集團(tuán)核心講師中國(guó)講師網(wǎng)2015年度“中國(guó)好講師”17年企業(yè)管理與教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，3年總經(jīng)理成功培訓(xùn)輔導(dǎo)數(shù)百家企業(yè)并助推企業(yè)績(jī)效倍增被客戶譽(yù)為“講干貨老師”【課程收益】幫助組織找到溝通障礙的根源以及解決的對(duì)策；提升團(tuán)隊(duì)成員尤其是管理者上下左右的溝通協(xié)調(diào)技能；有助于和諧團(tuán)隊(duì)的建設(shè)?！?..[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分 如何做一個(gè)受下屬愛戴的“領(lǐng)頭羊”——營(yíng)銷管理人員的自我修煉一、營(yíng)銷管理人員如何從執(zhí)行者蛻變成管理者？1.建立“懶人”文化2.找到脫身方法3.成為解惑專家二、營(yíng)銷管理人員如何**打造團(tuán)隊(duì)個(gè)人魅力？1.如魚得水——**贏得下屬認(rèn)同的三大方法2.如虎添翼——提升、幫扶下屬的三個(gè)手段3.錦上添花——**打造個(gè)人威信三板斧三、營(yíng)銷管理人員如何進(jìn)行二次定位與角色轉(zhuǎn)換？1.如何改變大...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：什么是高效能管理者概念講解：遠(yuǎn)景、價(jià)值觀、企業(yè)周期、企業(yè)能力高效能領(lǐng)導(dǎo)者的三項(xiàng)能力把任務(wù)做得又好又快的要素關(guān)鍵詞描述活動(dòng)：實(shí)戰(zhàn)案例練習(xí)之一（書面作業(yè)）課程大綱第一模塊：高效能管理者的基本信念信念與價(jià)值觀都江堰的啟示學(xué)習(xí)本課程的價(jià)值和意義領(lǐng)導(dǎo)的**高境界、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格領(lǐng)導(dǎo)原則的16個(gè)字要訣概念：領(lǐng)導(dǎo)、領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)與管理的關(guān)聯(lián)與區(qū)別故事與案例：領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任影視欣賞：企業(yè)基業(yè)常青的啟示第二模塊：...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一部分：知識(shí)梳理VDA-QMC出版物簡(jiǎn)介體系審核、過程審核和產(chǎn)品審核的關(guān)系過程審核概述及**新變化過程審核在第二方審核中的應(yīng)用過程審核的評(píng)定方法和審核技巧FMEA/控制計(jì)劃（ControlPlan）與過程審核過程審核員的資格要求第二部分：過程審核策劃與實(shí)施(VDA6.3)1.過程審核指南2.過程審核流程3.過程審核條款—P1潛在分析4.過程審核評(píng)估1）潛在分析評(píng)估2）制造產(chǎn)品過程審核評(píng)估...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：習(xí)慣一：目標(biāo)與計(jì)劃管理目標(biāo)設(shè)定及管理過程PDCA及5W3H1S第二模塊：習(xí)慣二：識(shí)人、用人、授權(quán)情境班組長(zhǎng)管理行為的應(yīng)用員工成熟度提升針對(duì)不同類型員工的進(jìn)行管理與授權(quán)針對(duì)不同員工的培育第三模塊：習(xí)慣三：激勵(lì)與溝通展示來自世界500強(qiáng)的30種激勵(lì)方法建立完善的激勵(lì)機(jī)制，提高員工積極性、主動(dòng)性正確的溝通行為的建立與應(yīng)用第四模塊：習(xí)慣四：用精益的思想去做事內(nèi)部用戶原則七大浪費(fèi)的消除方法...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱第一模塊：人力資源管理解析管理者的二大重要職責(zé)人員管理對(duì)管理者的重要性基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略規(guī)劃的團(tuán)隊(duì)人員規(guī)劃由外而內(nèi)的人力資源管理體系第二模塊：人才招聘及甄選在招聘過程中，人力資源部門與用人部門的分工與職責(zé)日常招聘過程中面臨的挑戰(zhàn)招聘及錄用的三步驟面試前的準(zhǔn)備工作在招聘中的重要性如何編寫職位描述與任職要求如何篩選與審核應(yīng)聘者的資料面試時(shí)主考官的八大注意事項(xiàng)面試工具箱成功面試過程的四部曲什么是面試過...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景企業(yè)管理者的瓶頸----“三無”的困惑從上向下看---無能：管理者總覺得班組長(zhǎng)能力不足，不能起到承上的作用！從下向上看---無奈：?jiǎn)T工總認(rèn)為班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)不足， 起不到啟下的作用！自己看自己---無辜：班組長(zhǎng)總是抱怨上面資源不足，下面員工不好帶（80后、90后）班組長(zhǎng)的現(xiàn)狀----“4M”班長(zhǎng)忙亂----做事沒有計(jì)劃盲目----做事沒有目標(biāo)茫然----做事沒有方向莽夫----做事得過...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景MTP(ManagementTrainingProgram)原義為管理培訓(xùn)計(jì)劃，是由美國(guó)在1950年代，為有效提高企業(yè)管理水平而研究開發(fā)的一套培訓(xùn)體系。先后歷經(jīng)11次改版，日臻完善，成為當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。迄今為止，全世界已經(jīng)有數(shù)百萬管理者接受了MTP的洗禮。該體系對(duì)歐美、日經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。1990年代末，MTP由日本及臺(tái)灣引進(jìn)大陸，在企業(yè)發(fā)展過程中提供了對(duì)管理...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景很多企業(yè)都經(jīng)歷或正在經(jīng)歷這樣的現(xiàn)象：優(yōu)秀員工不顧我們的挽留，翩然而去；潛力員工不顧我們的期待，悄然遠(yuǎn)去；甚至重點(diǎn)培養(yǎng)的員工，也不顧我們的重托，撒手而去，留給企業(yè)無盡的懊惱和嘆息。更讓企業(yè)百思不得其解的是，似乎總是該走的沒有走，不該走的卻走了；平凡的沒有走，優(yōu)秀的卻走了。于是，也總能聽到HR管理人員一遍又一遍無奈的歌謠：我拿什么來留住你？我的員工！在**多變與充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，如何吸引、激勵(lì)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱設(shè)計(jì)前言：難管！究竟是誰的問題第一章 你懂現(xiàn)在的年輕人的心嗎？◆開鎖思維：你了解我，我配合你；◆需求理論：你滿足我，我擁護(hù)你；◆移山大法：山不過來，我就過去；◆九型人格：沒有好壞，各有功用。操作方法：領(lǐng)導(dǎo)8字真言：望、聞、問、切；退、讓、舍、給。第二章 從互聯(lián)網(wǎng)尋找管理入口◆微博、論壇、網(wǎng)聊；◆走在前面，坐在后面；◆問在前面，說在后面。第三章 不要老板，但有足...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一是擁有高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，但對(duì)于如何建設(shè)與管理高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)，許多企業(yè)管理者卻深感困惑：◆不清楚團(tuán)隊(duì)建設(shè)的前提與基礎(chǔ)；◆不了解高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)的步驟與管理方法；◆不了解培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)核心領(lǐng)導(dǎo)的方法；◆不了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的特點(diǎn)及管理對(duì)策。針對(duì)以上問題，本課程從團(tuán)隊(duì)概念、團(tuán)隊(duì)的建設(shè)步驟、團(tuán)隊(duì)合作與分工、團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段的角度，系統(tǒng)講授高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理的技能，為您組建一支卓越的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)提供...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：卓越領(lǐng)導(dǎo)力提升-講師團(tuán)項(xiàng)目背景：企業(yè)家的視野、境界、思維模式和人文底蘊(yùn)決定了企業(yè)發(fā)展**終能達(dá)到的高度。企業(yè)家只有具備全面的管理素養(yǎng)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)智慧，才能夠做到“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的到來，公司運(yùn)營(yíng)與管理等方面的不足已成為制約企業(yè)發(fā)展的瓶頸，追求卓越、創(chuàng)新思維成為企業(yè)家永恒的訴求，如何能使企業(yè)脫穎而出？企業(yè)的管理者需要擁有高瞻遠(yuǎn)矚的戰(zhàn)略眼光、運(yùn)籌帷幄的駕馭才能，領(lǐng)悟中西文...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱內(nèi)容IATF16949：2016的變化背景IATF16949：2016的目標(biāo)IATF16949：2016的變化點(diǎn)基于整合的基本標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)組織情景分析產(chǎn)品安全責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)分析目標(biāo)策劃和績(jī)效評(píng)價(jià)資源與支持流程企業(yè)責(zé)任運(yùn)行策劃的要求產(chǎn)品和服務(wù)的要求產(chǎn)品和過程設(shè)計(jì)外部提供的過程、產(chǎn)品和服務(wù)的控制供應(yīng)商選擇第二方審核生產(chǎn)和服務(wù)的提供可視化標(biāo)準(zhǔn)可追溯性要求變更控制制造過程的監(jiān)視和測(cè)量?jī)?nèi)部審核管理評(píng)審改進(jìn)IA...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程背景“DOE試驗(yàn)設(shè)計(jì)”（DesignofExperiments）應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本知識(shí)，討論如何合理地安排試驗(yàn)，取得數(shù)據(jù)，然后進(jìn)行綜合科學(xué)分析，從而盡快獲得**優(yōu)組合方案。在工程學(xué)領(lǐng)域是改進(jìn)制造過程性能的非常重要的手段。在開發(fā)新工序中亦有著廣泛的應(yīng)用。在工序開發(fā)的早期應(yīng)用實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法能夠提高產(chǎn)量；減少變異性，與額定值或目標(biāo)值更為一致；減少開發(fā)時(shí)間；減少總成本。課程目標(biāo)1.掌握試驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程大綱模塊一：精益生產(chǎn)基礎(chǔ)知識(shí)1、精益的歷史及起源案例2、精益的概念和核心3、精益的五大原則識(shí)4、豐田生產(chǎn)方式介紹（豐田屋）5、精益成功的案例（航空、汽車、電子、機(jī)械）6、傳統(tǒng)生產(chǎn)方式和精益生產(chǎn)方式比較模塊二：七大浪費(fèi)及識(shí)別方法1、七大浪費(fèi)的介紹（Mr.TIMWOOD)2、七大浪費(fèi)的識(shí)別3、如何**“觀察之星”的方式發(fā)現(xiàn)及消除浪費(fèi)模塊三：精益改善的八步法1、第一步：識(shí)別并明白需求介紹2、第二步：...[詳情]