課程簡介：感統(tǒng)測評是兒童進行感統(tǒng)訓(xùn)練前的必備工作，只有全面準(zhǔn)確評估了孩子感統(tǒng)能力發(fā)展情況，感統(tǒng)訓(xùn)練老師才能為孩子設(shè)計有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練方案，那么很多家長就有疑問了，到底兒童感統(tǒng)測評怎么測的呢？1、專業(yè)感統(tǒng)教具測試感統(tǒng)測評師會將孩子帶到感統(tǒng)測評室，根據(jù)專業(yè)感統(tǒng)理論所設(shè)計的活動，選取各個感覺系統(tǒng)具有代表性的教具讓孩子進行分別嘗試，然后再觀察孩子在游戲活動中的行為表現(xiàn)，以此來判斷孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展情況。包含：視覺...[詳情]

課程簡介：注意力訓(xùn)練一、利用課堂聽講鍛煉自己的課堂聽老師授課是學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的基本方式，占學(xué)生學(xué)習(xí)時間比重較多，如能重視課堂學(xué)習(xí)，注意聽講，不僅能掌握好課堂知識，還能發(fā)展自己的認(rèn)識能力，長期堅持專心聽講，還會培養(yǎng)良好的注意的品質(zhì)。搞好課堂學(xué)習(xí)和提高注意力應(yīng)做到以下幾點。1、課前要認(rèn)識到這堂課的重要，因為每堂課的內(nèi)容都有它的重要性和意義，都有一部分新的知識要我們?nèi)フ莆铡６嘞脒@些重要性，并以此引起我們對課堂的興趣...[詳情]

課程簡介：從心理學(xué)的角度講，專注力，又稱注意力，是指一個人專心于某一件事物或活動時的心理狀態(tài)。從心理學(xué)的角度講，，又稱，是指一個人專心于某一件事物或活動時的心理狀態(tài)。美國心理學(xué)家也曾做過一個長期追蹤：1.生理因素另外，學(xué)習(xí)的不同階段注意力消耗量也有差別，其中三個階段消耗**：二是轉(zhuǎn)換，從寫語文到做數(shù)學(xué)，作業(yè)內(nèi)容變了，轉(zhuǎn)軌也要消耗精力；心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，注意力的持續(xù)時間有其年齡特征：7-10歲兒童注意力集中時間...[詳情]

課程簡介：也被大家稱為感覺運動發(fā)展的時期，如果孩子的感覺運動發(fā)展不太好的話，就會影響到以后的生活，因此現(xiàn)在社會上就有了感統(tǒng)訓(xùn)練力和作業(yè)的馬虎程度是有很大關(guān)系的。很多孩子具有多動癥，注意力不集中以及不會和人交往，寫作業(yè)馬馬虎虎等的情況，都如果孩子在平時的時候，經(jīng)常碰傷自己，分不清左右，或者是做起事情來笨手笨腳的，在做作業(yè)的時候，把桌子搞得非常的凌就是因為感統(tǒng)能力落后導(dǎo)致的。改善孩子的身體平衡和協(xié)調(diào)的能力，能夠...[詳情]

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課程簡介：兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？由于很多家長對于感統(tǒng)失調(diào)的概念并不了解，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的時候，他們并不能在**時間內(nèi)反應(yīng)到其實是孩子感統(tǒng)功能發(fā)育出現(xiàn)了問題，等到孩子逐漸長大，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)越來越明顯的時候，這個時候再想改善孩子感統(tǒng)失調(diào)所要花費的時間和精力則更多。所以越早意識到孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題，及時進行針對性訓(xùn)練，對于孩子的成長就越有幫助，那么接下來我們就一起看看3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)測評是兒童進行感統(tǒng)訓(xùn)練前的必備工作，只有全面準(zhǔn)確評估了孩子感統(tǒng)能力發(fā)展情況，感統(tǒng)訓(xùn)練老師才能為孩子設(shè)計有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練方案，那么很多家長就有疑問了，到底兒童感統(tǒng)測評怎么測的呢？1、專業(yè)感統(tǒng)教具測試感統(tǒng)測評師會將孩子帶到感統(tǒng)測評室，根據(jù)專業(yè)感統(tǒng)理論所設(shè)計的活動，選取各個感覺系統(tǒng)具有代表性的教具讓孩子進行分別嘗試，然后再觀察孩子在游戲活動中的行為表現(xiàn)，以此來判斷孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展情況。包含：視覺...[詳情]

課程簡介：嬰幼兒能力培養(yǎng)項目2-3周歲寶寶感覺統(tǒng)合課程本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué)，生命科學(xué)，教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞2-3歲嬰幼兒成長黃金開發(fā)期，針對嬰幼兒個性特點，運用科學(xué)測評軟件，為嬰幼兒量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程**感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。為孩子在今后的學(xué)習(xí)：語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。45分鐘/節(jié)96節(jié)/...[詳情]

課程簡介：兒童基礎(chǔ)能力訓(xùn)練項目3歲-6歲4—6人/班...[詳情]

課程簡介：本課程包含創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練和社會實踐課程兩部分。創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練課程是根據(jù)“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練科目，**游戲、肢體運動、演講等教學(xué)手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學(xué)習(xí)能力。社會實踐課程以“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關(guān)于開發(fā)兒童潛能的教育理論為指導(dǎo)，以小學(xué)教學(xué)大綱新課標(biāo)內(nèi)容為依據(jù)，全納特...[詳情]

課程簡介：本課程包含創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練和社會實踐課程兩部分。創(chuàng)意語言思維訓(xùn)練課程是根據(jù)“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組推出的一種全新的綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練科目，**游戲、肢體運動、演講等教學(xué)手段，以兒童掌握有效的記憶策略和方法，鍛煉有意識記憶能力，提高記憶的有效性從而提升學(xué)習(xí)能力。社會實踐課程以“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組關(guān)于開發(fā)兒童潛能的教育理論為指導(dǎo)，以小學(xué)教學(xué)大綱新課標(biāo)內(nèi)容為依據(jù)，全納特...[詳情]

課程簡介：感統(tǒng)測評是兒童進行感統(tǒng)訓(xùn)練前的必備工作，只有全面準(zhǔn)確評估了孩子感統(tǒng)能力發(fā)展情況，感統(tǒng)訓(xùn)練老師才能為孩子設(shè)計有針對性的感統(tǒng)訓(xùn)練方案，那么很多家長就有疑問了，到底兒童感統(tǒng)測評怎么測的呢？1、專業(yè)感統(tǒng)教具測試感統(tǒng)測評師會將孩子帶到感統(tǒng)測評室，根據(jù)專業(yè)感統(tǒng)理論所設(shè)計的活動，選取各個感覺系統(tǒng)具有代表性的教具讓孩子進行分別嘗試，然后再觀察孩子在游戲活動中的行為表現(xiàn)，以此來判斷孩子感統(tǒng)能力的發(fā)展情況。包含：視覺...[詳情]

課程簡介：兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些？由于很多家長對于感統(tǒng)失調(diào)的概念并不了解，所以當(dāng)孩子出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)表現(xiàn)的時候，他們并不能在**時間內(nèi)反應(yīng)到其實是孩子感統(tǒng)功能發(fā)育出現(xiàn)了問題，等到孩子逐漸長大，感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)越來越明顯的時候，這個時候再想改善孩子感統(tǒng)失調(diào)所要花費的時間和精力則更多。所以越早意識到孩子感統(tǒng)失調(diào)的問題，及時進行針對性訓(xùn)練，對于孩子的成長就越有幫助，那么接下來我們就一起看看3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)有哪些...[詳情]

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課程簡介：也被大家稱為感覺運動發(fā)展的時期，如果孩子的感覺運動發(fā)展不太好的話，就會影響到以后的生活，因此現(xiàn)在社會上就有了感統(tǒng)訓(xùn)練力和作業(yè)的馬虎程度是有很大關(guān)系的。很多孩子具有多動癥，注意力不集中以及不會和人交往，寫作業(yè)馬馬虎虎等的情況，都如果孩子在平時的時候，經(jīng)常碰傷自己，分不清左右，或者是做起事情來笨手笨腳的，在做作業(yè)的時候，把桌子搞得非常的凌就是因為感統(tǒng)能力落后導(dǎo)致的。改善孩子的身體平衡和協(xié)調(diào)的能力，能夠...[詳情]