課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯(lián)考專業(yè)指導，精細輔導，為你打造聯(lián)考高分傳奇！立即咨詢?nèi)A僑生報名時間：每年的報名時間為3月1日至31日，其中3月1日至15日進行網(wǎng)上預報名，3月16日至31日考生到現(xiàn)場進行報名確認?？荚囈话阍诿磕?月的第三個周末舉行，設有北京、上海、福州、廣州、香港、澳門這6個考區(qū)，考生在網(wǎng)上報名時選定考試地點后不得再修改。全國聯(lián)招考試成績公布后，考生進行志愿填報。錄取工作實施網(wǎng)上錄取，分為...[詳情]

課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯(lián)考港澳臺僑，聯(lián)考無憂，我們的課程來助力！立即咨詢考試科目有：考試科目分為理工類和文科類。理工類考試科目為中文、數(shù)學、英語、物理、化學；文史類考試科目為中文、數(shù)學、英語、歷史、地理。每科**為150分，每個考試類別**為750分。全國聯(lián)考全國聯(lián)考和兩校聯(lián)考在考試時間、考試科目、考試大綱、報考方式、志愿設置等方面均有別于國內(nèi)普通高考?？荚嚨哪Ｊ脚c普通高考相比較,題型差異甚大、內(nèi)...[詳情]

課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯(lián)考為港澳臺僑學子量身打造，聯(lián)考路上，我們陪你一起闖！立即咨詢?nèi)A僑生聯(lián)考是什么？華僑生聯(lián)考，全稱是“《中華人民共和國普通高等院校聯(lián)合招收華僑及港澳臺地區(qū)學生考試》”，是由中國教育部單獨為海外華僑和港澳臺學生設計的專門高考。該考試的目的是為了滿足海外華僑及港澳臺學生回祖國內(nèi)地接受高等教育的愿望，為他們提供入讀內(nèi)地大學的機會。華僑和港澳臺學生入學后與內(nèi)地學生基本享受同等待遇，如在...[詳情]

課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯(lián)考為港澳臺僑學子量身打造，聯(lián)考路上，我們陪你一起闖！立即咨詢?nèi)珖?lián)考全國聯(lián)考和兩校聯(lián)考在考試時間、考試科目、考試大綱、報考方式、志愿設置等方面均有別于國內(nèi)普通高考?？荚嚨哪Ｊ脚c普通高考相比較,題型差異甚大、內(nèi)容更全面、范圍更廣。報名條件符合下列條件之一且具有高中畢業(yè)文化程度的人員,可以申請報名普通高校聯(lián)合招收華僑港澳臺學生(以下簡稱全國聯(lián)招):1.港澳地區(qū)考生,具有①《港澳...[詳情]

課程簡介：廣東中科全程高考培訓學校復讀不是終點，而是新的起點。我們幫你重拾信心，迎接挑戰(zhàn)！點擊咨詢相約中科放飛夢想“相約中科放飛夢想”是廣東省原省長盧瑞華先生對中科人的殷切期望。中科教育(集團)創(chuàng)辦于2002年，有超20年的辦學歷史。廣州中科全程高考復讀學校是中科旗下一所高起點、高標準、全封閉管理的復讀學校。經(jīng)過多年實踐，形成全小班教學、全個性輔導、全過程陪護、全封閉管理、全方位發(fā)展的辦學特色,為廣大學生的...[詳情]

課程簡介：言語課程為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練。授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調(diào)單一、音調(diào)怪異/說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食語言和認知發(fā)展課程課程的核心目標是推動兒童的語言認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現(xiàn)自我管理能力。授課對象：自閉癥、發(fā)育遲緩、存在語...[詳情]

課程簡介：動作技能課程從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學任務的能力。授課對象：多動、感統(tǒng)失調(diào)、注意力不集中、專注力差、大小肌肉運動能力差、游戲發(fā)展落后十二元素課程十二元素課程是依據(jù)認知發(fā)展理論把兒童的學習過程提煉出12個互為基礎的學習元素，將主動學習理論作為課程實施的主要方法，旨在培養(yǎng)兒童獲取基礎學習能...[詳情]

課程簡介：動作技能課程從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學任務的能力。授課對象：多動、感統(tǒng)失調(diào)、注意力不集中、專注力差、大小肌肉運動能力差、游戲發(fā)展落后十二元素課程十二元素課程是依據(jù)認知發(fā)展理論把兒童的學習過程提煉出12個互為基礎的學習元素，將主動學習理論作為課程實施的主要方法，旨在培養(yǎng)兒童獲取基礎學習能...[詳情]

課程簡介：語言和認知發(fā)展課程課程的核心目標是推動兒童的語言認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現(xiàn)自我管理能力。授課對象：自閉癥、發(fā)育遲緩、存在語言認知發(fā)展落后、社交困難、行為問題和情緒管理困難的兒童以及存在入學適應困難的兒童。關鍵經(jīng)驗課程關鍵經(jīng)驗課程主要是為有需要的兒童在有限的時間內(nèi)準備他們能夠學習和應該學習的內(nèi)容，并且在有足夠支持的條件下主動探索這...[詳情]

課程簡介：語言和認知發(fā)展課程課程的核心目標是推動兒童的語言認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現(xiàn)自我管理能力。授課對象：自閉癥、發(fā)育遲緩、存在語言認知發(fā)展落后、社交困難、行為問題和情緒管理困難的兒童以及存在入學適應困難的兒童。關鍵經(jīng)驗課程關鍵經(jīng)驗課程主要是為有需要的兒童在有限的時間內(nèi)準備他們能夠學習和應該學習的內(nèi)容，并且在有足夠支持的條件下主動探索這...[詳情]

課程簡介：言語課程為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練。授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調(diào)單一、音調(diào)怪異/說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食言語課程授課對象發(fā)育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發(fā)音不清，喂食障礙群體以遵循言語語言發(fā)展規(guī)律，重視幼兒語言獲得方法的培養(yǎng)，幫助...[詳情]

課程簡介：言語課程為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練。授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調(diào)單一、音調(diào)怪異/說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食言語課程授課對象發(fā)育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發(fā)音不清，喂食障礙群體以遵循言語語言發(fā)展規(guī)律，重視幼兒語言獲得方法的培養(yǎng)，幫助...[詳情]

課程簡介：發(fā)音口肌訓練課程課程概述發(fā)音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平。該課程應用了美國著名言語病理學家SaraJohnson團隊（莎拉莊臣，口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人）在2008-2012年培訓與輔導的專業(yè)內(nèi)容，融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。面向群體說話晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱、發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線問題等兒童課...[詳情]

課程簡介：認知邏輯表達課程課程概述本課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內(nèi)團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。面向群體認知理解、表達及溝通能力落后,不能主動表達、互動社交能力弱，安坐、專注力及學習能力偏低，視聽反應差等發(fā)育落后的兒...[詳情]

課程簡介：OMP發(fā)音口肌月套餐課程課程介紹OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應用美國口部肌肉及發(fā)音訓練強化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。面向群體發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音、口肌問題，及需要強度較高訓練的兒童課程內(nèi)容大綱評估：通過綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學...[詳情]