課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯考專業(yè)指導，精細輔導，為你打造聯考高分傳奇！立即咨詢華僑生報名時間：每年的報名時間為3月1日至31日，其中3月1日至15日進行網上預報名，3月16日至31日考生到現場進行報名確認?？荚囈话阍诿磕?月的第三個周末舉行，設有北京、上海、福州、廣州、香港、澳門這6個考區(qū)，考生在網上報名時選定考試地點后不得再修改。全國聯招考試成績公布后，考生進行志愿填報。錄取工作實施網上錄取，分為...[詳情]

課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯考港澳臺僑，聯考無憂，我們的課程來助力！立即咨詢考試科目有：考試科目分為理工類和文科類。理工類考試科目為中文、數學、英語、物理、化學；文史類考試科目為中文、數學、英語、歷史、地理。每科**為150分，每個考試類別**為750分。全國聯考全國聯考和兩校聯考在考試時間、考試科目、考試大綱、報考方式、志愿設置等方面均有別于國內普通高考?？荚嚨哪Ｊ脚c普通高考相比較,題型差異甚大、內...[詳情]

課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯考為港澳臺僑學子量身打造，聯考路上，我們陪你一起闖！立即咨詢華僑生聯考是什么？華僑生聯考，全稱是“《中華人民共和國普通高等院校聯合招收華僑及港澳臺地區(qū)學生考試》”，是由中國教育部單獨為海外華僑和港澳臺學生設計的專門高考。該考試的目的是為了滿足海外華僑及港澳臺學生回祖國內地接受高等教育的愿望，為他們提供入讀內地大學的機會。華僑和港澳臺學生入學后與內地學生基本享受同等待遇，如在...[詳情]

課程簡介：京師薈成學校-港澳臺僑聯考為港澳臺僑學子量身打造，聯考路上，我們陪你一起闖！立即咨詢全國聯考全國聯考和兩校聯考在考試時間、考試科目、考試大綱、報考方式、志愿設置等方面均有別于國內普通高考?？荚嚨哪Ｊ脚c普通高考相比較,題型差異甚大、內容更全面、范圍更廣。報名條件符合下列條件之一且具有高中畢業(yè)文化程度的人員,可以申請報名普通高校聯合招收華僑港澳臺學生(以下簡稱全國聯招):1.港澳地區(qū)考生,具有①《港澳...[詳情]

課程簡介：廣東中科全程高考培訓學校復讀不是終點，而是新的起點。我們幫你重拾信心，迎接挑戰(zhàn)！點擊咨詢相約中科放飛夢想“相約中科放飛夢想”是廣東省原省長盧瑞華先生對中科人的殷切期望。中科教育(集團)創(chuàng)辦于2002年，有超20年的辦學歷史。廣州中科全程高考復讀學校是中科旗下一所高起點、高標準、全封閉管理的復讀學校。經過多年實踐，形成全小班教學、全個性輔導、全過程陪護、全封閉管理、全方位發(fā)展的辦學特色,為廣大學生的...[詳情]

課程簡介：言語課程為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練。授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調單一、音調怪異/說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食語言和認知發(fā)展課程課程的核心目標是推動兒童的語言認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現自我管理能力。授課對象：自閉癥、發(fā)育遲緩、存在語...[詳情]

課程簡介：動作技能課程從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學任務的能力。授課對象：多動、感統(tǒng)失調、注意力不集中、專注力差、大小肌肉運動能力差、游戲發(fā)展落后十二元素課程十二元素課程是依據認知發(fā)展理論把兒童的學習過程提煉出12個互為基礎的學習元素，將主動學習理論作為課程實施的主要方法，旨在培養(yǎng)兒童獲取基礎學習能...[詳情]

課程簡介：動作技能課程從培養(yǎng)孩子的感知覺統(tǒng)合能力開始，幫助孩子獲得注意力、指令控制、規(guī)則服從、觀察學習等自然學習技能，促進其動作模仿、游戲能力以及執(zhí)行各種形式教學任務的能力。授課對象：多動、感統(tǒng)失調、注意力不集中、專注力差、大小肌肉運動能力差、游戲發(fā)展落后十二元素課程十二元素課程是依據認知發(fā)展理論把兒童的學習過程提煉出12個互為基礎的學習元素，將主動學習理論作為課程實施的主要方法，旨在培養(yǎng)兒童獲取基礎學習能...[詳情]

課程簡介：語言和認知發(fā)展課程課程的核心目標是推動兒童的語言認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現自我管理能力。授課對象：自閉癥、發(fā)育遲緩、存在語言認知發(fā)展落后、社交困難、行為問題和情緒管理困難的兒童以及存在入學適應困難的兒童。關鍵經驗課程關鍵經驗課程主要是為有需要的兒童在有限的時間內準備他們能夠學習和應該學習的內容，并且在有足夠支持的條件下主動探索這...[詳情]

課程簡介：語言和認知發(fā)展課程課程的核心目標是推動兒童的語言認知發(fā)展，從而提升兒童說話、聽話、理解、社交、分析、推理、運用漢語語言體系認識世界和自我，并實現自我管理能力。授課對象：自閉癥、發(fā)育遲緩、存在語言認知發(fā)展落后、社交困難、行為問題和情緒管理困難的兒童以及存在入學適應困難的兒童。關鍵經驗課程關鍵經驗課程主要是為有需要的兒童在有限的時間內準備他們能夠學習和應該學習的內容，并且在有足夠支持的條件下主動探索這...[詳情]

課程簡介：言語課程為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練。授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調單一、音調怪異/說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食言語課程授課對象發(fā)育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發(fā)音不清，喂食障礙群體以遵循言語語言發(fā)展規(guī)律，重視幼兒語言獲得方法的培養(yǎng)，幫助...[詳情]

課程簡介：言語課程為存在言語障礙的對象進行呼吸功能、發(fā)聲功能、共鳴功能、構音能力、語音能力訓練。授課對象：說不清楚/不會說話/只能說單個字、不能說詞語和句子/聲調單一、音調怪異/說話結巴不會咀嚼、吞咽困難/流口水、挑食言語課程授課對象發(fā)育遲緩、腦癱、腦損傷、唐氏綜合癥、唇腭裂、聽力障礙、口吃及自閉癥譜系等言語語言障礙群體，學齡兒童發(fā)音不清，喂食障礙群體以遵循言語語言發(fā)展規(guī)律，重視幼兒語言獲得方法的培養(yǎng)，幫助...[詳情]

課程簡介：發(fā)音口肌訓練課程課程概述發(fā)音口肌訓練課是通過口肌工具和喂吃方法不同步驟的正確使用，改善咀嚼、吞咽等進食能力及發(fā)音水平。該課程應用了美國著名言語病理學家SaraJohnson團隊（莎拉莊臣，口部肌肉定位治療之三部方案創(chuàng)始人）在2008-2012年培訓與輔導的專業(yè)內容，融入了本土化元素后逐漸完善體系的課程。面向群體說話晚、流口水、挑食、喜歡咬手指、口部肌肉能力弱、發(fā)音不清、氣息弱、存在聲線問題等兒童課...[詳情]

課程簡介：認知邏輯表達課程課程概述本課程由香港、美國專業(yè)團隊親自培訓，與國內團隊共同研發(fā)了細致的教學步驟和豐富的邏輯表達課程，為入學(園)前兒童的言語能力提升奠定了基礎。課程應用聲光地板、水柱、互動投影儀等大型器材，結合卡片及玩具，設計各種語言表達活動，極富趣味性地為孩子建立自主表達能力。面向群體認知理解、表達及溝通能力落后,不能主動表達、互動社交能力弱，安坐、專注力及學習能力偏低，視聽反應差等發(fā)育落后的兒...[詳情]

課程簡介：OMP發(fā)音口肌月套餐課程課程介紹OMP（OralMotorPlacement）發(fā)音口肌月套餐課程，應用美國口部肌肉及發(fā)音訓練強化課程，有效提升和改善孩子發(fā)音及口肌能力，減少流口水、改善不會發(fā)音、發(fā)音不清的情況、提升咀嚼能力等。面向群體發(fā)育遲緩、腦癱、唐氏綜合癥、言語失用癥等存在發(fā)音、口肌問題，及需要強度較高訓練的兒童課程內容大綱評估：通過綜合性的評估，為每一位兒童設計綜合的、個體化、有針對性的教學...[詳情]