課程簡(jiǎn)介：高考結(jié)果不好并不可怕，可怕的是放棄自己，所以高考復(fù)讀專(zhuān)項(xiàng)特色課程一直以來(lái)都以實(shí)現(xiàn)學(xué)生高考?jí)粝霝橹饕虒W(xué)目的，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中主要采取的是小班教學(xué)方式，讓各學(xué)科水平參差的學(xué)生，在不同科不同層各得其所；嚴(yán)格督學(xué)，因材施教，滿(mǎn)足每一位同學(xué)的個(gè)性化需求。您可能關(guān)心的問(wèn)題？高考成績(jī)不滿(mǎn)意到底該不該選擇復(fù)讀？高考300分復(fù)讀一年能提高多少分呢？復(fù)讀插班好還是上復(fù)讀班好？怎么選擇？班型標(biāo)準(zhǔn)全年班：文化定制小班...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：藝考生參加中高考雖然分?jǐn)?shù)線(xiàn)比普通考生要低，但是平時(shí)的時(shí)間既要用來(lái)上專(zhuān)業(yè)課，還不能把文化課落下，復(fù)習(xí)時(shí)間很局限，這就需要藝考生們利用有限的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)課程的提升和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。成都銘志教育優(yōu)聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)高考輔導(dǎo)教師任教，開(kāi)藝體生文化課沖刺課程，老師將對(duì)學(xué)員中/高考涉及的學(xué)科進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)提升和突破，幫助學(xué)員找到學(xué)科知識(shí)中不足，定制專(zhuān)屬學(xué)習(xí)方案，傳授應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員清晰定位考點(diǎn)和重點(diǎn)，讓學(xué)員彌補(bǔ)自己的知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：對(duì)于一些有明確職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，復(fù)讀可以為他們提供進(jìn)入特定專(zhuān)業(yè)或職業(yè)所需的高考分?jǐn)?shù)。他們可能認(rèn)為復(fù)讀是實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)夢(mèng)想的重要一步，愿意為此付出努力。值得注意的是，復(fù)讀并不適合所有人。每個(gè)人的情況和目標(biāo)不同，需要根據(jù)個(gè)人的具體情況來(lái)判斷是否選擇復(fù)讀。同時(shí)，復(fù)讀也需要付出更多的時(shí)間和精力，對(duì)個(gè)人和家庭都會(huì)有一定的壓力。因此，在決定復(fù)讀之前，應(yīng)該進(jìn)行充分的思考和咨詢(xún)，權(quán)衡利弊，確保自己做出正確的...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：高考復(fù)讀課程幫助學(xué)員調(diào)整好自己的心態(tài)，避免之前高考失利的心理問(wèn)題，更好的且能穩(wěn)定的發(fā)揮；在自己本來(lái)就會(huì)比較薄弱的環(huán)節(jié)方面也將得到老師專(zhuān)業(yè)的輔導(dǎo)，得到重點(diǎn)提升，縮小空間；對(duì)于不會(huì)的題型，老師也會(huì)采用正確的方法讓學(xué)員學(xué)會(huì)并能夠分析?？傊谶@里學(xué)習(xí)，孩子的弱項(xiàng)將會(huì)提升，心態(tài)更加平穩(wěn)。教學(xué)班型6人小班：上課模式：學(xué)習(xí)氛圍好互動(dòng)性課堂解與運(yùn)用能力小班授課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專(zhuān)注度、互動(dòng)性高;加強(qiáng)知識(shí)理解能力，實(shí)現(xiàn)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：許多藝術(shù)生仍然在懷疑藝術(shù)生文化課的重要性，認(rèn)為自己選擇了藝術(shù)生這條道路，文化課分?jǐn)?shù)要求會(huì)比較低，就不重視學(xué)習(xí)藝術(shù)生文化課。但是有的院校對(duì)藝術(shù)生文化課要求是非常高的，藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)高，就意味著綜合分高，那藝術(shù)生錄取排名就會(huì)在前面，增加藝術(shù)生的錄取概率。教學(xué)班型6人小班：上課模式：學(xué)習(xí)氛圍好互動(dòng)性課堂解與運(yùn)用能力小班授課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專(zhuān)注度、互動(dòng)性高;加強(qiáng)知識(shí)理解能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。提高學(xué)習(xí)自信，找...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：有些學(xué)生之所以一直考試成績(jī)不理想，并不是沒(méi)有學(xué)到東西，只不過(guò)學(xué)到知識(shí)了但是不會(huì)應(yīng)用，這其實(shí)與思路不清有著極大的關(guān)系，這時(shí)候只要將那個(gè)卡住的點(diǎn)疏通了，學(xué)生就會(huì)有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，成績(jī)就有可能會(huì)提升一大截。高三補(bǔ)習(xí)還有為學(xué)生梳理思路的作用，對(duì)整個(gè)高中階段的學(xué)習(xí)有一個(gè)整理的把握。教學(xué)特色評(píng)估規(guī)劃：首先根據(jù)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)、性格特征、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)思維進(jìn)行全方位的評(píng)估和規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，量身制...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：文化課對(duì)藝考生的重要性還體現(xiàn)在自身素質(zhì)的提高上。很多藝考生，往往專(zhuān)業(yè)課的成績(jī)非常好，但是文化課的成績(jī)非常的差，這就導(dǎo)致了自身文化素質(zhì)是比較低的，所以多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課，提升自己的文化課成績(jī)，能夠更好的提高自身的文化素質(zhì)。教學(xué)特色評(píng)估規(guī)劃：首先根據(jù)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)、性格特征、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)思維進(jìn)行全方位的評(píng)估和規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，量身制定適合學(xué)生本人的升學(xué)提分方案。定制方案：嚴(yán)格按照...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：復(fù)讀人群里，高三學(xué)生占比很高。復(fù)讀對(duì)人生影響特別大，是對(duì)學(xué)習(xí)生涯的再一次重新開(kāi)始。對(duì)于中高考復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)的積累這是必然優(yōu)勢(shì)，其次就是知識(shí)的儲(chǔ)備會(huì)比應(yīng)屆的考生要多一些，對(duì)于各種流程也會(huì)比較得心應(yīng)手。而且對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，可能自己的目標(biāo)會(huì)更加具體。結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，更明確自己的目的。在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，也會(huì)比較成熟對(duì)待。而且Z重要的就是，會(huì)多一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該會(huì)更好。教學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：復(fù)讀人群里，高三學(xué)生占比很高。復(fù)讀對(duì)人生影響特別大，是對(duì)學(xué)習(xí)生涯的再一次重新開(kāi)始。對(duì)于中高考復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，經(jīng)驗(yàn)的積累這是必然優(yōu)勢(shì)，其次就是知識(shí)的儲(chǔ)備會(huì)比應(yīng)屆的考生要多一些，對(duì)于各種流程也會(huì)比較得心應(yīng)手。而且對(duì)于復(fù)讀生來(lái)說(shuō)，可能自己的目標(biāo)會(huì)更加具體。結(jié)合之前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和考試經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，更明確自己的目的。在面對(duì)學(xué)習(xí)壓力時(shí)，也會(huì)比較成熟對(duì)待。而且Z重要的就是，會(huì)多一年的復(fù)習(xí)時(shí)間，對(duì)知識(shí)的掌握應(yīng)該會(huì)更好。教學(xué)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★授課對(duì)象基礎(chǔ)薄弱考生：專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師全方位學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，全面鞏固查漏，幫助學(xué)生拆分目標(biāo)，基礎(chǔ)題型、中等題、難題循序漸進(jìn)，逐步掌握高考主動(dòng)權(quán)。偏科嚴(yán)重考生：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因。根據(jù)文理分科講解，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬演練,幫助考生建立學(xué)科自信，助力總分增長(zhǎng)。藝體類(lèi)考生：文化課基礎(chǔ)較差，且備...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★授課對(duì)象基礎(chǔ)薄弱考生：專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師全方位學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，全面鞏固查漏，幫助學(xué)生拆分目標(biāo)，基礎(chǔ)題型、中等題、難題循序漸進(jìn)，逐步掌握高考主動(dòng)權(quán)。偏科嚴(yán)重考生：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因。根據(jù)文理分科講解，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬演練,幫助考生建立學(xué)科自信，助力總分增長(zhǎng)。藝體類(lèi)考生：文化課基礎(chǔ)較差，且備...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程詳情課程名稱(chēng)高考復(fù)讀班★授課對(duì)象基礎(chǔ)薄弱考生：專(zhuān)業(yè)規(guī)劃師全方位學(xué)情診斷，分析各科薄弱環(huán)節(jié),制定專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)方案。牢抓基礎(chǔ)，全面鞏固查漏，幫助學(xué)生拆分目標(biāo)，基礎(chǔ)題型、中等題、難題循序漸進(jìn)，逐步掌握高考主動(dòng)權(quán)。偏科嚴(yán)重考生：專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師，針對(duì)弱勢(shì)學(xué)科溯源，尋找學(xué)科薄弱誘因。根據(jù)文理分科講解，補(bǔ)弱科固強(qiáng)科,知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，實(shí)戰(zhàn)模擬演練,幫助考生建立學(xué)科自信，助力總分增長(zhǎng)。藝體類(lèi)考生：文化課基礎(chǔ)較差，且備...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱(chēng)：思維能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯思維能力需提升的兒童開(kāi)課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開(kāi)課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：訓(xùn)練溝通表達(dá)能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏輯思維的訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：1、輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱(chēng)：思維能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯思維能力需提升的兒童開(kāi)課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開(kāi)課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：訓(xùn)練溝通表達(dá)能力，抗挫能力，鍛煉邏輯思維能力，總結(jié)概括能力；數(shù)學(xué)思維啟蒙及邏輯思維的訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：1、輔導(dǎo)內(nèi)容根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)性化定...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：課程名稱(chēng)：邏輯能力訓(xùn)練課程班制：小班課時(shí)：80課時(shí)適合對(duì)象：2-10歲所有邏輯能力需提升的兒童開(kāi)課時(shí)間：靈活安排班型：靈活安排開(kāi)課地點(diǎn)（總部或包含分校）：成都市武侯區(qū)簇錦街道大悅路518號(hào)使用教材：個(gè)性化定制課程內(nèi)容（課程相對(duì)應(yīng)的具體授課內(nèi)容）：創(chuàng)新思維訓(xùn)練舉一反三訓(xùn)練逆向思維訓(xùn)練課程優(yōu)勢(shì)：個(gè)性化定制課程特色：1、根據(jù)不同年齡段研發(fā)的三個(gè)系列學(xué)生練習(xí)冊(cè)，主題鮮明，目標(biāo)明確，貼近兒童日常生活；2、內(nèi)...[詳情]