課程簡介：感統(tǒng)訓(xùn)練“感統(tǒng)”是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺做出反應(yīng)。只有經(jīng)過感覺統(tǒng)合，神經(jīng)系統(tǒng)的不同部分才能協(xié)調(diào)整體作用使個體與環(huán)境順利接觸；沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體就不能協(xié)調(diào)發(fā)展。感覺統(tǒng)合的觀點是由美國臨床心理學(xué)家JeanAyres于1972年提出來的進入大腦的各種感覺刺激信息（視、聽、味、觸、嗅）在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中有效的組合過程。感統(tǒng)失調(diào)通俗的說法是：“兒童大腦...[詳情]

課程簡介：沙盤訓(xùn)練沙盤訓(xùn)練傳自瑞士的容格分析心理學(xué)的卡爾夫，是基礎(chǔ)于容格心理學(xué)、世界技術(shù)、客體關(guān)系理論而發(fā)展出的沙盤療法。金博智慧沙盤訓(xùn)練，是很流行的心理治療方法，經(jīng)過游戲的方式，無聲的表述孩子的內(nèi)心世界，代替了人對思想輸出的局限性。沙盤訓(xùn)練的原理一盤細沙，一瓶清水，一架子各式各樣的物件造型，加上訓(xùn)練師的關(guān)注與投入，學(xué)員的自由表現(xiàn)與創(chuàng)造，這就構(gòu)成了沙盤游戲的基本的要素！而就在這簡易的設(shè)置中，內(nèi)心的世界得以呈...[詳情]

課程簡介：孩子寫作業(yè)慢，拖拖拉拉孩子寫作業(yè)慢，拖拖拉拉，許多家長都會想盡各種辦法,以求讓孩子能快點完成作業(yè),如催促、給孩子限定時間、取消作業(yè)后的玩耍等懲罰、早做完就獎勵電視游戲時間等.對于這些方法,有些孩子適用,有些偶爾適用但不能持久,那么，孩子作業(yè)拖拉，家長應(yīng)該怎么應(yīng)對呢？要給孩子營造一個有利于集中注意力的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如孩子做作業(yè)期間，您就不要看電視了，要是實在想看，那就回自己臥室看，音量也要放低；盡量避...[詳情]

課程簡介：挖掘孩子不聽話、脾氣暴躁、叛逆等原因孩子調(diào)皮不聽話、脾氣暴躁、叛逆等原因是多樣的，一種是外界因素，包括社會、學(xué)校、家庭等;還有一種是內(nèi)在因素，是指孩子的個人原因，如愛以一些調(diào)皮的行為來吸引家長、老師或同學(xué)的注意;或者缺乏自我控制能力，也就是無法管住自己的行為，這種孩子一般是伴有多動癥的孩子。建議先帶孩子去正規(guī)機構(gòu)做個專業(yè)的多動癥測評。多動癥的表現(xiàn)多動癥的孩子缺乏自我控制能力，通常表現(xiàn)為上課分心走神...[詳情]

課程簡介：高二全科班簡介高二是高中學(xué)習(xí)的分水嶺，經(jīng)過高一一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和薄弱項漸漸暴露出來。但是高二同樣是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，起到學(xué)科知識承上啟下的作用。所以學(xué)生進入高二年級后，應(yīng)該迅速找到自己的學(xué)習(xí)問題，針對問題查漏補缺，為即將到來的高三學(xué)年做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)大教育高二全科班旨在助力廣大高二年級學(xué)生對各科知識溫故知新，消化難點。圍繞當(dāng)?shù)馗咧薪虒W(xué)大綱，從學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案、傳授重要...[詳情]

課程簡介：高二全科班簡介高二是高中學(xué)習(xí)的分水嶺，經(jīng)過高一一學(xué)年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的學(xué)習(xí)問題和薄弱項漸漸暴露出來。但是高二同樣是高中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，起到學(xué)科知識承上啟下的作用。所以學(xué)生進入高二年級后，應(yīng)該迅速找到自己的學(xué)習(xí)問題，針對問題查漏補缺，為即將到來的高三學(xué)年做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備。學(xué)大教育高二全科班旨在助力廣大高二年級學(xué)生對各科知識溫故知新，消化難點。圍繞當(dāng)?shù)馗咧薪虒W(xué)大綱，從學(xué)生學(xué)習(xí)問題出發(fā)，優(yōu)化學(xué)習(xí)方案、傳授重要...[詳情]

課程簡介：高一全科班高一是高中階段的學(xué)習(xí)地點，雖然所學(xué)知識和九年級的學(xué)科有些相同，但在一定程度上學(xué)生依然是同樣的起跑線。夯實高一年級的基礎(chǔ)知識，對后期高一強化提升、高三沖刺復(fù)習(xí)有很大幫助。而高一學(xué)習(xí)重點，就是找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，然后養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好學(xué)科基礎(chǔ)。為了幫助高一學(xué)子贏在起跑線上，學(xué)大教育為高一年級學(xué)生開設(shè)高一全科班，課程大綱緊跟新課程方向，采用模塊化教學(xué)模式，循序漸進的強化學(xué)生學(xué)習(xí)思維和知識掌...[詳情]

課程簡介：高一全科班高一是高中階段的學(xué)習(xí)地點，雖然所學(xué)知識和九年級的學(xué)科有些相同，但在一定程度上學(xué)生依然是同樣的起跑線。夯實高一年級的基礎(chǔ)知識，對后期高一強化提升、高三沖刺復(fù)習(xí)有很大幫助。而高一學(xué)習(xí)重點，就是找到適合自己的學(xué)習(xí)方向，然后養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、打好學(xué)科基礎(chǔ)。為了幫助高一學(xué)子贏在起跑線上，學(xué)大教育為高一年級學(xué)生開設(shè)高一全科班，課程大綱緊跟新課程方向，采用模塊化教學(xué)模式，循序漸進的強化學(xué)生學(xué)習(xí)思維和知識掌...[詳情]

課程簡介：高三全日制班簡介高三是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，很多學(xué)生進入高三年級后會由于大量的學(xué)科復(fù)習(xí)任務(wù)忙不擇路，不知道如何下手復(fù)習(xí)。跟著學(xué)校老師節(jié)奏復(fù)習(xí)，又容易出現(xiàn)跟不上進度的情況，這時候高三全日制輔導(dǎo)班能夠起到很好的輔助作用，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)高考復(fù)習(xí)節(jié)奏。學(xué)大教育面向高考沖刺需求的學(xué)生就開設(shè)有高考全日制班，該課程適用于高考前夕，想要提升自我的學(xué)員開設(shè)。和單純的課外輔導(dǎo)班不同的是，全日制課程直接脫離學(xué)...[詳情]

課程簡介：高三全日制班簡介高三是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，很多學(xué)生進入高三年級后會由于大量的學(xué)科復(fù)習(xí)任務(wù)忙不擇路，不知道如何下手復(fù)習(xí)。跟著學(xué)校老師節(jié)奏復(fù)習(xí)，又容易出現(xiàn)跟不上進度的情況，這時候高三全日制輔導(dǎo)班能夠起到很好的輔助作用，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)高考復(fù)習(xí)節(jié)奏。學(xué)大教育面向高考沖刺需求的學(xué)生就開設(shè)有高考全日制班，該課程適用于高考前夕，想要提升自我的學(xué)員開設(shè)。和單純的課外輔導(dǎo)班不同的是，全日制課程直接脫離學(xué)...[詳情]

課程簡介：高三全日制班簡介高三是高考復(fù)習(xí)的關(guān)鍵時期，很多學(xué)生進入高三年級后會由于大量的學(xué)科復(fù)習(xí)任務(wù)忙不擇路，不知道如何下手復(fù)習(xí)。跟著學(xué)校老師節(jié)奏復(fù)習(xí)，又容易出現(xiàn)跟不上進度的情況，這時候高三全日制輔導(dǎo)班能夠起到很好的輔助作用，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生適應(yīng)高考復(fù)習(xí)節(jié)奏。學(xué)大教育面向高考沖刺需求的學(xué)生就開設(shè)有高考全日制班，該課程適用于高考前夕，想要提升自我的學(xué)員開設(shè)。和單純的課外輔導(dǎo)班不同的是，全日制課程直接脫離學(xué)...[詳情]

課程簡介：高三全科班簡介同高一、高二年級不同，高三學(xué)習(xí)新知識的時間相對比較少，老師會將更多的時間放在對高中所有科學(xué)知識的復(fù)習(xí)方面。所以在這個階段中，學(xué)生需要強化自己的做題能力、強化考試重難知識點的記憶。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。在學(xué)大教育高三全科班中，課程內(nèi)容同樣圍繞學(xué)校學(xué)習(xí)進度展開。再次基礎(chǔ)上，課程尤其強調(diào)方法與技巧的提高，對此學(xué)大會定期全真測試模擬，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查補知識缺漏，同步積...[詳情]

課程簡介：高三全科班簡介同高一、高二年級不同，高三學(xué)習(xí)新知識的時間相對比較少，老師會將更多的時間放在對高中所有科學(xué)知識的復(fù)習(xí)方面。所以在這個階段中，學(xué)生需要強化自己的做題能力、強化考試重難知識點的記憶。經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和習(xí)題訓(xùn)練，提高應(yīng)試能力。在學(xué)大教育高三全科班中，課程內(nèi)容同樣圍繞學(xué)校學(xué)習(xí)進度展開。再次基礎(chǔ)上，課程尤其強調(diào)方法與技巧的提高，對此學(xué)大會定期全真測試模擬，針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行查補知識缺漏，同步積...[詳情]

課程簡介：高考復(fù)讀班簡介文本在每年的高考大軍中，會有不少考生因為各種因素沒有發(fā)揮自己的真正實力或想要考取更高目標(biāo)，選擇放棄當(dāng)年的高考成績復(fù)讀一年。但并不是所有的復(fù)讀都可以比之前的自己更優(yōu)秀，并且每年的高考分數(shù)線也是在不斷的變化。因此，下定決心要再戰(zhàn)一年的學(xué)子，一定要找到學(xué)習(xí)的環(huán)境和課程，以免外界因素影響自己的復(fù)讀結(jié)果。學(xué)大教育為高考復(fù)讀的學(xué)生開設(shè)有的高考復(fù)讀班，該課程實行分層教學(xué)，學(xué)生通過基礎(chǔ)學(xué)情進行班級劃...[詳情]

課程簡介：高考復(fù)讀班簡介文本在每年的高考大軍中，會有不少考生因為各種因素沒有發(fā)揮自己的真正實力或想要考取更高目標(biāo)，選擇放棄當(dāng)年的高考成績復(fù)讀一年。但并不是所有的復(fù)讀都可以比之前的自己更優(yōu)秀，并且每年的高考分數(shù)線也是在不斷的變化。因此，下定決心要再戰(zhàn)一年的學(xué)子，一定要找到學(xué)習(xí)的環(huán)境和課程，以免外界因素影響自己的復(fù)讀結(jié)果。學(xué)大教育為高考復(fù)讀的學(xué)生開設(shè)有的高考復(fù)讀班，該課程實行分層教學(xué)，學(xué)生通過基礎(chǔ)學(xué)情進行班級劃...[詳情]