婁底碳排放管理師培訓(xùn)
綠色新職業(yè),促進(jìn)低碳轉(zhuǎn)型
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目前還處于全國碳排放權(quán)交易市場(chǎng)的起步階段,是國家大力發(fā)展碳排放權(quán)交易能力建設(shè)的時(shí)候了。各類碳資產(chǎn)/交易幾乎沒有門檻,正是入市的好時(shí)機(jī)。隨著市場(chǎng)逐步常態(tài)化,市場(chǎng)規(guī)模逐步擴(kuò)大,碳交易從業(yè)者的門檻將被設(shè)置得更加嚴(yán)格,未來成為證券交易從業(yè)者的可能性非常大。
碳排放管理師的行業(yè)背景
隨著全球氣候問題的加劇,世界范圍內(nèi)對(duì)于減緩氣候變化,減少二氧化碳排放的呼聲越來越高。低碳發(fā)展成為各國共識(shí),發(fā)達(dá)國家率先提出并實(shí)施了一系列低碳經(jīng)濟(jì)和減排政策,取得了一定成效,我國作為發(fā)展中國家,本著負(fù)責(zé)任大國的態(tài)度履行著我國碳排放義務(wù)。
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課程班型:崗位技能培訓(xùn)班。課程模塊:專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)案例。配套資料:電子上傳:《碳排放基礎(chǔ)知識(shí)教案》《碳排放專項(xiàng)案例教案》。學(xué)習(xí)服務(wù):1.配備專屬班主任跟進(jìn)督學(xué);2.學(xué)員專屬APP題庫訓(xùn)練。學(xué)習(xí)服務(wù)期:6個(gè)月學(xué)習(xí)服務(wù)期
培訓(xùn)專題 | 關(guān)鍵內(nèi)容 |
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碳排放和碳減排的地位與作用 | 明確碳排放與碳減排評(píng)價(jià)背景,分析碳排放與碳減排評(píng)價(jià)相關(guān)概念的界定及相互關(guān)系,知曉碳排放和碳減排評(píng)價(jià)中的地位和作用。 |
目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀及需求分析 | 知曉目前碳排放和碳減排評(píng)價(jià)發(fā)展現(xiàn)狀,逐條分析碳排放和碳減排評(píng)價(jià)的需求。 |
碳排放和碳減排認(rèn)證認(rèn)可實(shí)施政策建議和措施 | 掌握創(chuàng)新認(rèn)證認(rèn)可理論,搭建健全法律法規(guī)體系框架,為日后加強(qiáng)組織實(shí)施及有效監(jiān)督管理做鋪墊。 |
碳達(dá)峰碳中和的機(jī)遇與挑戰(zhàn) | 梳理碳達(dá)峰和碳中和目標(biāo)中所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn),加強(qiáng)自身對(duì)雙碳目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。 |
能源管理體系與節(jié)能降碳 | 掌握能源管理體系產(chǎn)生背景,熟悉能源管理體系建立原則,分析工業(yè)企業(yè)能效優(yōu)化實(shí)施路徑。 |
碳交易政策及流程、綠色金融 | 深度講解碳交易市場(chǎng)政策及現(xiàn)狀,明確碳交易流程及實(shí)踐,掌握碳金融與綠色金融理念。 |
碳達(dá)峰、碳中和應(yīng)對(duì)策略、實(shí)現(xiàn)路徑 | 熟悉全國試點(diǎn)碳市場(chǎng)政策及運(yùn)行規(guī)則,知曉企業(yè)節(jié)能減排方案設(shè)計(jì)與碳資產(chǎn)管理體系建設(shè)思路。 |
碳排放管理師包含民航碳排放管理員、碳排放監(jiān)測(cè)員、碳排放核算員、碳排放核查員、碳排放交易員、碳排放咨詢員、碳達(dá)峰管理員、碳中和管理員等多個(gè)工種。首要服務(wù)對(duì)象是政府部門和電力、水泥、鋼鐵、造紙、化工、石化、有色金屬、航空等八大操控碳排放工作。以上工作大部分是事業(yè)單位、大型企業(yè)對(duì)證書要求會(huì)比較嚴(yán)格。
建筑工程行業(yè)從事節(jié)能減排、環(huán)境管理、現(xiàn)場(chǎng)管理、生產(chǎn)管理、項(xiàng)目管理、商務(wù)管理等相關(guān)人員;
行業(yè)碳市場(chǎng)及試點(diǎn)碳市場(chǎng)控排企業(yè)的相關(guān)碳管理和技術(shù)人員,以及電力、能源管理相關(guān)人員;
從事能源、環(huán)境、循環(huán)經(jīng)濟(jì)教科研單位的相關(guān)領(lǐng)域技術(shù)、工程人員、從事碳排放的投資者,經(jīng)營者、碳排放行業(yè)的服務(wù)、營銷的各類人員、相關(guān)領(lǐng)域人員;
政府、企(事)業(yè)單位等負(fù)責(zé)低碳發(fā)展與管理的相關(guān)人員;
金融機(jī)構(gòu)、高校、科研單位、碳資產(chǎn)管理公司、電力交易公司等技術(shù)支撐機(jī)構(gòu)相關(guān)人員;
碳排放管理師職業(yè)化培訓(xùn)和考評(píng)針對(duì)人群廣泛,包括環(huán)境科學(xué)與工程、工程管理、信息化技術(shù)等專業(yè)應(yīng)(往)屆畢業(yè)生;
有志于從事碳交易、電力改革、能源互聯(lián)網(wǎng)的其他人員;
掌握知識(shí)和技能
具備專業(yè)、實(shí)用的碳排放管理的理論知識(shí)和技能,具備從事相應(yīng)管理工作所需的專業(yè)和經(jīng)驗(yàn)
熟練運(yùn)用工具
熟練運(yùn)用運(yùn)營碳排放管理的方法和工具,從管理角度理解和參與企業(yè)事業(yè)團(tuán)體的發(fā)展決策
成為重要支柱力量
符合碳排放管理的勝任能力模型要求;成為企事業(yè)團(tuán)體綠色、健康、長遠(yuǎn)發(fā)展的重要支柱力量
重要參考依據(jù)
所持證書,可作為聘用、考核、能力評(píng)價(jià)、職稱評(píng)審和專業(yè)領(lǐng)域繼續(xù)教育的重要參考依據(jù),具體看當(dāng)?shù)卣?
中國碳市場(chǎng)即將成為全球碳市場(chǎng),主導(dǎo)全球碳市場(chǎng)的開展,而碳資產(chǎn)管理師作為高檔綜合型人才將賦予強(qiáng)壯的社會(huì)開展和國家繁榮富強(qiáng)的使命感,關(guān)系著國家經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)開展和低碳經(jīng)濟(jì)建設(shè),可以說每一位碳資產(chǎn)管理師都是地球環(huán)保大使!
碳排放管理師的崗位專業(yè)性較強(qiáng),工作內(nèi)容較為廣泛,涉及了碳資產(chǎn)管理、碳達(dá)峰與碳中和規(guī)劃編制,碳標(biāo)簽、碳足跡和低碳產(chǎn)品認(rèn)證,也包括提供外部的碳排放監(jiān)測(cè)、統(tǒng)計(jì)核算、核查、交易等相關(guān)服務(wù)。由于綜合實(shí)力和職業(yè)前景持續(xù)向好,甚至有業(yè)內(nèi)專業(yè)人士把碳排放管理稱為繼房地產(chǎn)、IT行業(yè)后的第三波經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。政策不斷加碼,低碳行業(yè)在未來會(huì)處在上升期階段,隨著碳排放管理專業(yè)技術(shù)人才培育力度的加大,迎來一波黃金爆發(fā)期。在碳排放管理制度助力中國實(shí)現(xiàn)“雙碳”戰(zhàn)略的同時(shí),新興職業(yè)碳排放管理師將持續(xù)得到行業(yè)認(rèn)可和重視。
凡遵紀(jì)守法,并具備以下條件之一者,均可報(bào)名參加碳排放管理師(高級(jí))考試
碳排放管理師全國考試及報(bào)考時(shí)間告訴現(xiàn)在碳排放管理師證書頒布但是是中科院的技術(shù)等級(jí)證書,在國內(nèi)這個(gè)證書的含金量是非常高的,在報(bào)名考試之前我們一定要了解清楚是技術(shù)等級(jí)證書仍是訓(xùn)練證書,一般訓(xùn)練證書的含金量都不會(huì)太高。并且現(xiàn)在碳排放管理師證書只能通 過機(jī)構(gòu)報(bào)名的是沒有辦法通 過個(gè)人報(bào)名,很多人想要找報(bào)名入口是沒用的后仍是要找機(jī)構(gòu)才能報(bào)名在通 過一致訓(xùn)練。報(bào)考方針:碳排放管理師全國考試及報(bào)考時(shí)間告訴從參與碳達(dá)峰頂層設(shè)計(jì)、推進(jìn)重點(diǎn)范疇綠色低碳循環(huán)發(fā)展、建造碳排放監(jiān)測(cè)體系、深化規(guī)劃方針與技術(shù)研究及加強(qiáng)碳達(dá)峰碳中和作業(yè)保證五個(gè)方面,推進(jìn)減污降碳獲得新突破,助力碳達(dá)峰目標(biāo)和碳中和愿景完成。
學(xué)天教育成立之初立足于建工行業(yè),在職業(yè)資格、崗位技能、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方面提供專業(yè)服務(wù)。截止到2019年,學(xué)天教育已經(jīng)在已有的成熟培訓(xùn)項(xiàng)目體系基礎(chǔ)上,逐步向技能培訓(xùn)、管理培訓(xùn)、企業(yè)資質(zhì)升級(jí)咨詢、K12教育等板塊邁進(jìn)??紤]到學(xué)員不同的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)天教育注重師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)、科學(xué)化的課程安排和客服體系,逐步建立線上線下相結(jié)合的O2O教學(xué)模式,為學(xué)員即時(shí)學(xué)習(xí)提供便捷途徑。
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