課程簡介：【課程大綱】工程項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)（2天課程）一、項(xiàng)目管理框架二、項(xiàng)目啟動(dòng)與范圍管理1、項(xiàng)目管理知識(shí)基本框架項(xiàng)目定義及工程項(xiàng)目的特征項(xiàng)目成功的核心要素什么是項(xiàng)目管理?項(xiàng)目管理的概念和特征項(xiàng)目管理的五大過程項(xiàng)目管理九大知識(shí)領(lǐng)域2、工程管理與項(xiàng)目管理工程管理的內(nèi)容工程建設(shè)項(xiàng)目生命周期工程建設(shè)項(xiàng)目管理程序工程項(xiàng)目組織結(jié)構(gòu)模式及選擇工程項(xiàng)目的甲方管理與乙方管理模式的差異項(xiàng)目管理過程中的六拍行為項(xiàng)目的啟動(dòng)識(shí)別...[詳情]

課程簡介：課程背景**產(chǎn)品質(zhì)量問題的根源分析，發(fā)現(xiàn)54％的質(zhì)量問題源自研發(fā)階段，客戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來越高，質(zhì)量成為產(chǎn)品在市場(chǎng)競爭中脫穎而出的重要武器：1、如何培養(yǎng)整個(gè)公司的質(zhì)量意識(shí)？2、如何把質(zhì)量管理活動(dòng)變成具體開發(fā)的人員的自覺行為？3、如何避免質(zhì)量管理體系和實(shí)際執(zhí)行“兩張皮”？4、如何把設(shè)計(jì)中構(gòu)建產(chǎn)品質(zhì)量的理念落實(shí)到具體的產(chǎn)品開發(fā)活動(dòng)中去？5、如何**全流程的質(zhì)量管理活動(dòng)獲得產(chǎn)品全生命周期成本的競爭優(yōu)...[詳情]

課程簡介：課程背景如果如下幾個(gè)產(chǎn)品開發(fā)與研發(fā)管理的典型問題有2個(gè)以上能戳中您的痛處，您可以考慮來聽聽老師總結(jié)提煉出的在華為從事研發(fā)管理十幾年的經(jīng)驗(yàn)之談和解決之道：1、銷售認(rèn)為研發(fā)不懂市場(chǎng)，不了解客戶需求；研發(fā)認(rèn)為銷售只會(huì)傳遞客戶的原話，挖掘不到客戶真實(shí)需求。那么客戶需求到底是怎樣的？企業(yè)該如何開發(fā)和管理客戶需求？2、一線銷售總是說：質(zhì)量、進(jìn)度是研發(fā)的事情，產(chǎn)品提供的功能越多越好，性能越高越好，敵無我有，敵有...[詳情]

課程簡介：課程背景：在我們每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，我們無論是主動(dòng)還是被動(dòng)，都有可能從原來的技術(shù)崗位走向管理崗位。升職是職場(chǎng)人士的動(dòng)力所在，這意味著更高的薪資、更好的舞臺(tái)和對(duì)家人更大的能力。然而，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。舞臺(tái)越大也意味著風(fēng)險(xiǎn)越大，無數(shù)的暗礁與險(xiǎn)灘在等著笑話你。這不是危言聳聽，有數(shù)據(jù)表明約60%的角色轉(zhuǎn)換**終以失敗告終。原來我們做技術(shù)崗位的時(shí)候，過著如閑云野鶴般的“逍遙”生活，而當(dāng)我們走...[詳情]

課程簡介：課程背景**產(chǎn)品質(zhì)量問題的根源分析，發(fā)現(xiàn)54％的質(zhì)量問題源自研發(fā)階段，客戶對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量要求越來越高，質(zhì)量成為產(chǎn)品在市場(chǎng)競爭中脫穎而出的重要武器：1、如何培養(yǎng)整個(gè)公司的質(zhì)量意識(shí)？2、如何把質(zhì)量管理活動(dòng)變成具體開發(fā)的人員的自覺行為？3、如何避免質(zhì)量管理體系和實(shí)際執(zhí)行“兩張皮”？4、如何把設(shè)計(jì)中構(gòu)建產(chǎn)品質(zhì)量的理念落實(shí)到具體的產(chǎn)品開發(fā)活動(dòng)中去？5、如何**全流程的質(zhì)量管理活動(dòng)獲得產(chǎn)品全生命周期成本的競爭優(yōu)...[詳情]

課程簡介：課程背景：PMBOOK的五大過程組并沒有充分抓住項(xiàng)目管理的本質(zhì)《PMBOOOK指南》對(duì)項(xiàng)目管理的定義：“將知識(shí)、技能、工具與技術(shù)，應(yīng)用于項(xiàng)目活動(dòng)，以滿足項(xiàng)目的要求，項(xiàng)目管理**合理運(yùn)用與整合五大過程組”。但是PMBOOK的五大過程組并沒有充分抓住項(xiàng)目管理的本質(zhì)，項(xiàng)目管理中需要處理大量的政治問題，使團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)達(dá)到應(yīng)有水平，為稀缺資源談判，和不同部門的領(lǐng)導(dǎo)溝通等；項(xiàng)目管理不僅僅是排進(jìn)度表，也不僅僅...[詳情]

課程簡介：講師介紹肖老師項(xiàng)目管理者聯(lián)盟高級(jí)顧問，PMP專職講師2002年1-6月接受美國項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)項(xiàng)目管理知識(shí)體系培訓(xùn)，并于6月22日**美國項(xiàng)目管理師(PMP)全球認(rèn)證考試。2002年開始，任職于北京中科項(xiàng)目管理研究所從事國內(nèi)外項(xiàng)目管理理論與實(shí)際應(yīng)用研究。為中國神華國華電力公司項(xiàng)目后評(píng)價(jià)、太原鋼鐵(集團(tuán))公司投資項(xiàng)目管理流程再造、大慶油田有限責(zé)任公司二氧化碳處理站、中海石油南海5號(hào)鉆井平臺(tái)維修...[詳情]

課程簡介：課程背景：在我們每個(gè)人的職業(yè)發(fā)展進(jìn)程當(dāng)中，我們無論是主動(dòng)還是被動(dòng)，都有可能從原來的技術(shù)崗位走向管理崗位。升職是職場(chǎng)人士的動(dòng)力所在，這意味著更高的薪資、更好的舞臺(tái)和對(duì)家人更大的能力。然而，夢(mèng)想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨感的。舞臺(tái)越大也意味著風(fēng)險(xiǎn)越大，無數(shù)的暗礁與險(xiǎn)灘在等著笑話你。這不是危言聳聽，有數(shù)據(jù)表明約60%的角色轉(zhuǎn)換**終以失敗告終。原來我們做技術(shù)崗位的時(shí)候，過著如閑云野鶴般的“逍遙”生活，而當(dāng)我們走...[詳情]

課程簡介：課程背景：“預(yù)測(cè)那么不準(zhǔn)，計(jì)劃變個(gè)不停！你們?cè)趺锤愕?！”生產(chǎn)制造部門怨聲載道：“要么忙得要死：制造部門天天救火！！產(chǎn)能不夠！人力不夠！材料告急！！客戶催貨??！要么閑得要死：設(shè)備閑置，工人放假！生產(chǎn)停線！“市場(chǎng)銷售部門很委屈：“我們公司不是標(biāo)準(zhǔn)化、大批量產(chǎn)品，而是‘項(xiàng)目型產(chǎn)品’，進(jìn)行‘項(xiàng)目制造’（Engineeringtoorder,ETO）。行業(yè)周期波動(dòng)大，客戶需求變更多，項(xiàng)目進(jìn)度要求時(shí)快時(shí)慢！”...[詳情]

課程簡介：課程背景：世界500強(qiáng)企業(yè)中，超過80%的企業(yè)在運(yùn)用項(xiàng)目管理的方法進(jìn)行企業(yè)運(yùn)作管理，例如G.E,Flextronic,Motorola等知名企業(yè)。而中國的制造業(yè)，卻只有不到10%的企業(yè)了解項(xiàng)目管理，能夠真正科學(xué)熟練地運(yùn)用個(gè)項(xiàng)目管理的企業(yè)更是少于1%！項(xiàng)目是遺憾的藝術(shù)：每次結(jié)束的時(shí)候都覺得本來還可以發(fā)揮更大的價(jià)值，項(xiàng)目如果缺乏科學(xué)的管理。您的企業(yè)將遭遇到：產(chǎn)品開發(fā)周期長而失控，市場(chǎng)壓力下匆匆量產(chǎn)，生...[詳情]

課程簡介：課程大綱1、點(diǎn)將、帶兵與打仗——如何來自不同部門的員工形成團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)？一個(gè)項(xiàng)目成功失敗與否，不是在**后那一刻決定的，而是在項(xiàng)目一開始，項(xiàng)目經(jīng)理所做出的每一個(gè)動(dòng)作，每一次行為，每一次選擇決定的。所以項(xiàng)目經(jīng)理必須清楚團(tuán)隊(duì)不同階段狀態(tài)和管理原理。項(xiàng)目經(jīng)理的技能測(cè)評(píng)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)不同特征團(tuán)隊(duì)形成階段的項(xiàng)目經(jīng)理的管理要點(diǎn)好的開端是成功的一半，那么項(xiàng)目經(jīng)理在團(tuán)隊(duì)形成階段如何做案例分享：廟算者勝多——項(xiàng)目經(jīng)理如何進(jìn)行...[詳情]

課程簡介：課程目標(biāo)：1.頻繁進(jìn)入新的市場(chǎng)，但缺乏一個(gè)系統(tǒng)的方法來分析市場(chǎng)和規(guī)劃產(chǎn)品2.缺少模板和方法，市場(chǎng)/研發(fā)人員在產(chǎn)品規(guī)劃中難以有效承擔(dān)其職責(zé)3.規(guī)劃的新產(chǎn)品與實(shí)際開發(fā)的產(chǎn)品匹配度低，或推到市場(chǎng)后競爭力不強(qiáng)培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)CEO/總經(jīng)理、研發(fā)總經(jīng)理/副總、公司總工/技術(shù)總監(jiān)、公司人力資源總監(jiān)、產(chǎn)品線總監(jiān)、產(chǎn)品經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理、PMO（項(xiàng)目管理辦公室）成員、市場(chǎng)總監(jiān)、技術(shù)支持總監(jiān)等課程大綱：1.市場(chǎng)進(jìn)攻計(jì)劃（...[詳情]

課程簡介：課程特色MBA案例式教學(xué)：課程內(nèi)容采用國際先進(jìn)的MBA案例式教學(xué)，如IDEO、華為、諾基亞、蘋果，等公司的產(chǎn)品創(chuàng)新管理的**實(shí)踐，講述產(chǎn)品創(chuàng)新的方法和模型。課程大綱第一部分以正和1. 創(chuàng)新者的窘境2. 重新定義市場(chǎng)3. 基于VOC的創(chuàng)新4. 基于MAP的業(yè)務(wù)創(chuàng)新5、實(shí)施你的曼施坦因計(jì)劃——取勢(shì)，明道，優(yōu)術(shù)第二部分以奇勝1.創(chuàng)新框架內(nèi)思考還是框架外思考？2.&...[詳情]

課程簡介：課程大綱第一部分：可靠性設(shè)計(jì)與失效分析1、電路可靠性設(shè)計(jì)基礎(chǔ)1.1、可靠性定義1.2、環(huán)境應(yīng)力分析1.3、人機(jī)交互分析1.4、關(guān)聯(lián)設(shè)備互動(dòng)分析1.5、過渡過程應(yīng)力1.6、負(fù)載波動(dòng)分析1.7、單一故障分析1.8、可靠性預(yù)計(jì)分析1.9、判據(jù)標(biāo)準(zhǔn)1.10電子、機(jī)電一體化設(shè)備的可靠性模型；1.11系統(tǒng)失效率的影響要素；2、電路可靠性設(shè)計(jì)規(guī)范與設(shè)計(jì)工程計(jì)算2.1降額設(shè)計(jì)規(guī)范2.2電路熱設(shè)計(jì)規(guī)范2.3電路安全...[詳情]

課程簡介：課程背景：“預(yù)測(cè)那么不準(zhǔn)，計(jì)劃變個(gè)不停！你們?cè)趺锤愕?！”生產(chǎn)制造部門怨聲載道：“要么忙得要死：制造部門天天救火！！產(chǎn)能不夠！人力不夠！材料告急??！客戶催貨！！要么閑得要死：設(shè)備閑置，工人放假！生產(chǎn)停線！“市場(chǎng)銷售部門很委屈：“我們公司不是標(biāo)準(zhǔn)化、大批量產(chǎn)品，而是‘項(xiàng)目型產(chǎn)品’，進(jìn)行‘項(xiàng)目制造’（Engineeringtoorder,ETO）。行業(yè)周期波動(dòng)大，客戶需求變更多，項(xiàng)目進(jìn)度要求時(shí)快時(shí)慢！”...[詳情]