貴陽(yáng)學(xué)大教育

1.重“技術(shù)”輕“文學(xué)”的現(xiàn)象十分嚴(yán)重

許多藝術(shù)考生都有這樣的理解：我們從事藝術(shù)，我們可以自由地參加文化課。我們把大部分時(shí)間花在學(xué)習(xí)藝術(shù)課程上，這是對(duì)我們錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)

它會(huì)導(dǎo)致一些壞習(xí)慣，比如在文化課上不努力學(xué)習(xí)，不認(rèn)真聽(tīng)講，在課堂上搗亂，經(jīng)常無(wú)故曠課。

2.文化底蘊(yùn)不足，課堂無(wú)法理解

大多數(shù)考生來(lái)自文科，他們有一個(gè)錯(cuò)誤的理解：文科。你不必在課堂上聽(tīng)，只需在課后背誦；再加上文化課的基礎(chǔ)

這不好。如果繼續(xù)這樣下去，你就不可避免地?zé)o法理解、跟上、不想學(xué)習(xí)。

3.專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一考試成績(jī)不理想

由于藝術(shù)類(lèi)考生數(shù)量不斷增加，很難獲得理想的專(zhuān)業(yè)成績(jī)和更好的專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一考試排名。一些不熱愛(ài)藝術(shù)或?qū)I(yè)開(kāi)課晚的藝術(shù)考生搶考是正常的，專(zhuān)業(yè)統(tǒng)一考試成績(jī)也不理想。

英語(yǔ)和漢語(yǔ)的重要性；有些學(xué)校對(duì)中文和英文成績(jī)有特殊要求。因此，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生應(yīng)該檢查他們想進(jìn)入的大學(xué)是否有單一學(xué)科的分?jǐn)?shù)限制。只有在符合所有條件的情況下，他們才能獲準(zhǔn)入境。

審查計(jì)劃因人而異；藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在文化課上的時(shí)間分配因?qū)I(yè)而異。因此，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生在復(fù)習(xí)文化課程時(shí)不能照搬相同的復(fù)習(xí)計(jì)劃。每位考生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況制定自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容和計(jì)劃。

合理規(guī)劃審核時(shí)間。由于藝術(shù)類(lèi)考生長(zhǎng)期以來(lái)都專(zhuān)注于專(zhuān)業(yè)課程的強(qiáng)化訓(xùn)練，文化課程或多或少脫節(jié)是很自然的。然而，在藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的課堂上，他們可以利用零散的時(shí)間鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且在接下來(lái)的三個(gè)月內(nèi)不必完成所有的學(xué)習(xí)任務(wù)?？荚嚩际腔A(chǔ)科目，占70%以上。如果你只掌握了文化課程的必要知識(shí)點(diǎn)，那么文化課程的成績(jī)就不會(huì)差很多。

利用專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)文化課程：許多藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，如藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，在強(qiáng)化訓(xùn)練期間完全放棄學(xué)習(xí)文化課程。事實(shí)上，這是早年遺留下來(lái)的傳統(tǒng)。幾年前，由于文化課程分?jǐn)?shù)較低，藝術(shù)類(lèi)學(xué)生普遍對(duì)文化課程不太重視，容易通過(guò)錄取線。如果藝術(shù)類(lèi)學(xué)生現(xiàn)在采用與以前藝術(shù)類(lèi)學(xué)生相同的學(xué)習(xí)方法，他們將失去優(yōu)勢(shì)。另外，在平時(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中，整天在畫(huà)室里畫(huà)畫(huà)可能不會(huì)取得好的效果。他們可以每天擠出2-3小時(shí)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)，并將專(zhuān)業(yè)與文化相結(jié)合。最好的方法是將白天和晚上的時(shí)間分開(kāi)使用，一個(gè)是專(zhuān)業(yè)時(shí)間，另一個(gè)是文化時(shí)間。

學(xué)大教育輔導(dǎo)課程，擁有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行授課，采用雙螺旋的教學(xué)模式，進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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