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貴陽學(xué)大教育

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貴陽藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

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課程介紹
  • 貴陽藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

    貴陽學(xué)大藝考文化課補(bǔ)習(xí)班

    別讓孩子的文化課,成為藝考的絆腳石

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課程介紹

  • 課程名稱

    學(xué)大教育藝考文化課輔導(dǎo)

    適合人群

    藝考生(含文科高考、理科高考、美術(shù)類高考)

  • 授課周期

    課程時(shí)間靈活,可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問題輕重緩急、教師的建議等其他因素,進(jìn)行安排調(diào)整,力求在有效的時(shí)間內(nèi),實(shí)現(xiàn)成績的提升。

  • 課程介紹

    1、考綱解讀: 全面解析高考考綱要求和考試說明,研究把握歷年命題規(guī)律及真題分布比例。
    2、知識(shí)梳理:梳理知識(shí)脈絡(luò)形成體系化、清晰化的思維導(dǎo)圖形式,迅速提高答題效率。
    3、考點(diǎn)剖析:精準(zhǔn)考點(diǎn)內(nèi)容講解,緊扣教學(xué)要求,典型題型解析,偏重提煉及總結(jié)。
    4、真題演練:(1)分模塊、分考點(diǎn)、分題型匯編演練; (2)系統(tǒng)應(yīng)試模擬訓(xùn)練,選取含金量高的試卷進(jìn)行演練,從答題技巧、考試心理角度整體提高學(xué)生應(yīng)試能力。

  • 師資配備

    專業(yè)教師為學(xué)生制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)科補(bǔ)習(xí)。(注:學(xué)生可自己挑選喜歡的老師,或根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況由老師推薦);。
    專職班主任一名,負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程,以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測;負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問題的解決。

文化課復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

對于專注于專業(yè)課程的藝術(shù)類考生的長期強(qiáng)化培訓(xùn)和咨詢,藝術(shù)類考生在文化課程中的能力在一定程度上是脫節(jié)的。我很久沒有上文化課了。我對文化課的知識(shí)點(diǎn)掌握非常分散,而且大多數(shù)藝術(shù)類考生都很差。就普通高中校園而言,校園教師不可能全神貫注地照顧班上的每一個(gè)學(xué)生,這就要求藝術(shù)候選人要對自己負(fù)責(zé),全神貫注,迅速提高成績。對于藝術(shù)類考生來說,高考的難度其實(shí)是逃不過文化課的。近年來,藝術(shù)院校文化課的分?jǐn)?shù)線也在逐年上升。如果你想考上一所好的藝術(shù)考試學(xué)院,那也是非常困難的,藝術(shù)考生需要自己做出很大的努力。

貴陽學(xué)大教學(xué)優(yōu)勢

  • 免費(fèi)溝通咨詢

    面對面溝通,全面了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)

  • 科學(xué)完善測評(píng)

    對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)完善的測評(píng)

  • 定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

    根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)科需求定制個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃

  • 1對1、面對面授課

    1對1授課,因材施教,教得深刻、學(xué)的透徹

  • 6對1個(gè)性化服務(wù)

    專業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì),只為給學(xué)生提供全程貼心服務(wù)

  • 效果監(jiān)測評(píng)估

    全程監(jiān)督指導(dǎo),及時(shí)反饋、隨時(shí)修訂輔導(dǎo)方案

藝術(shù)生學(xué)文化課要注意什么?

調(diào)整你的態(tài)度,自信是成功的基石

藝術(shù)類考生必須通過專業(yè)課程和文化課程的兩次考試。高三上半年,他們主要關(guān)注專業(yè)課程。他們長期在校外進(jìn)行專業(yè)課程培訓(xùn),在專業(yè)課程考試后才開始學(xué)習(xí)文化課程。因此,文化課復(fù)習(xí)時(shí)間短,內(nèi)容多,基礎(chǔ)差,難度大。如果心理調(diào)整不好,很多考生會(huì)對文化課失去信心。專業(yè)的文化補(bǔ)習(xí)學(xué)校可根據(jù)藝術(shù)類考生的心理制定激勵(lì)計(jì)劃,充分調(diào)動(dòng)考生的學(xué)習(xí)積極性和拼搏精神,使考生在學(xué)習(xí)中保持飽滿的情感和決心。

學(xué)大教師培養(yǎng)體系,增強(qiáng)教師輔導(dǎo)水平

  • 兩階段

    崗前培訓(xùn):對擁有不同教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新入職教師提供不同的培訓(xùn)內(nèi)容。在崗培訓(xùn):關(guān)注教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展,為教師提供源源不斷的發(fā)展動(dòng)力與廣泛的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

    預(yù)約定制
  • 三層次

    新教師:側(cè)重教學(xué)技能、職業(yè)規(guī)劃,文化制度、溝通能力四個(gè)維度。青年教師:側(cè)重教學(xué)技能進(jìn)階、輔導(dǎo)能力晉級(jí)等維度。老教師:側(cè)重教研學(xué)術(shù)能力、管理能力等維度。

    預(yù)約定制
  • 四結(jié)合

    學(xué)大實(shí)行總部分部+線上、下+集中培訓(xùn)、自學(xué)平臺(tái)+通識(shí)培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)體系,驅(qū)動(dòng)每位教師不斷增強(qiáng)教學(xué)水平和輔導(dǎo)能力。

    預(yù)約定制

為什么藝術(shù)生的文化課難以跟上進(jìn)度?

客觀因素是高考的改革和美術(shù)考試。高考的分?jǐn)?shù)線在不斷提高,一些高校取消了學(xué)??荚???傮w而言,高考對藝術(shù)類專業(yè)課程和文化類課程提出了更高的要求。主觀因素是藝術(shù)類學(xué)生的特殊性。許多學(xué)生抵制應(yīng)試教育。他們更多地通過選擇環(huán)境和教師來學(xué)習(xí)文化課程。然而,高中是一個(gè)集中的大班教學(xué),不可能關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,這導(dǎo)致藝術(shù)類學(xué)生不能在校園里聽文化課,不愿意學(xué)習(xí)文化課,跟不上校園老師講課的進(jìn)度。

學(xué)大教育機(jī)構(gòu)介紹

貴陽藝考文化課培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪個(gè)好

學(xué)大教育重點(diǎn)為中學(xué)生和小學(xué)生學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。教學(xué)模式包括一對一輔導(dǎo)、個(gè)性化小組輔導(dǎo)、藝術(shù)考試、文化課輔導(dǎo)等,總部設(shè)在北京朝陽。自2001年成立以來,經(jīng)過十幾年的發(fā)展,在全國100多個(gè)城市建立了600多個(gè)學(xué)習(xí)中心。并在此基礎(chǔ)上逐步發(fā)展成為“個(gè)性化智能教育”。經(jīng)過不斷探索和多元化發(fā)展,學(xué)大在國際教育和網(wǎng)絡(luò)教育方面同步發(fā)力,成為各大學(xué)生家長受歡迎的中小學(xué)輔導(dǎo)學(xué)校。

歡迎關(guān)注學(xué)大教育!

藝術(shù)生怎么復(fù)習(xí)文化課

將不同的知識(shí)點(diǎn)區(qū)分開來,重點(diǎn)關(guān)注主要知識(shí)點(diǎn)和共同測試點(diǎn):藝術(shù)類學(xué)生通常學(xué)習(xí)文化課程時(shí)間較短,尤其是專業(yè)考試后,復(fù)習(xí)時(shí)間不到100天。要想在如此短的時(shí)間內(nèi)加快文化課程的沖刺,就必須分清主次,學(xué)會(huì)選擇與選擇,注重主要知識(shí)點(diǎn)。這些也是年度試題的常規(guī)測試點(diǎn)。同時(shí),在審查文化課程的過程中,不容易有太多的參考資料,主要是在細(xì)化方面??忌仨毥Y(jié)合文科考生文化課專用教材《文科考生文化課100天學(xué)習(xí)計(jì)劃》進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。本文對考生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、年度經(jīng)典例題、高考核心考點(diǎn)以及各學(xué)科的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了明確分析。這也是迄今為止非常接近藝術(shù)專業(yè)學(xué)生的文化課程。

學(xué)大教育輔導(dǎo)課程,擁有專業(yè)的教師進(jìn)行授課,采用雙螺旋的教學(xué)模式,進(jìn)行線上線下互補(bǔ)教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

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貴陽藝考文化課

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