課程簡(jiǎn)介：藝考生參加中高考雖然分?jǐn)?shù)線比普通考生要低，但是平時(shí)的時(shí)間既要用來(lái)上專業(yè)課，還不能把文化課落下，復(fù)習(xí)時(shí)間很局限，這就需要藝考生們利用有限的時(shí)間，進(jìn)行相關(guān)課程的提升和基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。成都銘志教育優(yōu)聘請(qǐng)專業(yè)高考輔導(dǎo)教師任教，開藝體生文化課沖刺課程，老師將對(duì)學(xué)員中/高考涉及的學(xué)科進(jìn)行專項(xiàng)提升和突破，幫助學(xué)員找到學(xué)科知識(shí)中不足，定制專屬學(xué)習(xí)方案，傳授應(yīng)試技巧，幫助學(xué)員清晰定位考點(diǎn)和重點(diǎn)，讓學(xué)員彌補(bǔ)自己的知識(shí)...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：許多藝術(shù)生仍然在懷疑藝術(shù)生文化課的重要性，認(rèn)為自己選擇了藝術(shù)生這條道路，文化課分?jǐn)?shù)要求會(huì)比較低，就不重視學(xué)習(xí)藝術(shù)生文化課。但是有的院校對(duì)藝術(shù)生文化課要求是非常高的，藝術(shù)生文化課分?jǐn)?shù)高，就意味著綜合分高，那藝術(shù)生錄取排名就會(huì)在前面，增加藝術(shù)生的錄取概率。教學(xué)班型6人小班：上課模式：學(xué)習(xí)氛圍好互動(dòng)性課堂解與運(yùn)用能力小班授課，學(xué)習(xí)氛圍濃厚專注度、互動(dòng)性高;加強(qiáng)知識(shí)理解能力，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。提高學(xué)習(xí)自信，找...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：文化課對(duì)藝考生的重要性還體現(xiàn)在自身素質(zhì)的提高上。很多藝考生，往往專業(yè)課的成績(jī)非常好，但是文化課的成績(jī)非常的差，這就導(dǎo)致了自身文化素質(zhì)是比較低的，所以多花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí)文化課，提升自己的文化課成績(jī)，能夠更好的提高自身的文化素質(zhì)。教學(xué)特色評(píng)估規(guī)劃：首先根據(jù)學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)、性格特征、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)思維進(jìn)行全方位的評(píng)估和規(guī)劃，根據(jù)學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，量身制定適合學(xué)生本人的升學(xué)提分方案。定制方案：嚴(yán)格按照...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：丨藝考文化課輔導(dǎo)課程簡(jiǎn)介我們敢于打破的個(gè)人效應(yīng)，連續(xù)豐富的高考畢業(yè)班教學(xué)、管理經(jīng)驗(yàn)。鍛造出獨(dú)有的教學(xué)管理體系。在同行大量提倡“專用教材”的今天，我們已經(jīng)提前步入“專屬題庫(kù)”領(lǐng)域，由高考集訓(xùn)中心老師10多年畢業(yè)班教學(xué)過(guò)程中精挑細(xì)選、精心設(shè)計(jì)的原創(chuàng)題和各地高考真題及大型考試真題組成。我們的老師必須有三屆以上高中畢業(yè)班的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并且需要經(jīng)過(guò)筆試、面試、復(fù)試、培訓(xùn)四大環(huán)節(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié)層層把關(guān)。每一位老師都...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：知識(shí)大串講，藝術(shù)學(xué)生實(shí)際錄取率不足30%，如何殺出重圍文化課落下太久，學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上，學(xué)習(xí)方法欠缺，復(fù)習(xí)起來(lái)無(wú)從下手？戴氏藝考集訓(xùn)一輪基礎(chǔ)知識(shí)大串講，梳理基礎(chǔ)知識(shí)，二輪強(qiáng)化訓(xùn)練各學(xué)科高頻考點(diǎn)，高考真題同步練習(xí)，掌握高考重點(diǎn)分?jǐn)?shù)。三輪保分計(jì)劃，考前點(diǎn)題，幫助藝考生考前掌握重點(diǎn)和大招，為高考保駕護(hù)航。還在等什么，快來(lái)戴氏教育報(bào)名學(xué)習(xí)吧！?藝術(shù)生復(fù)習(xí)的8大誤區(qū)①文化成績(jī)復(fù)習(xí)不及時(shí)很多藝術(shù)生專業(yè)成績(jī)，卻在...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：藝考文化課培訓(xùn)●藝考文化課培訓(xùn)該課程適用于2023年高考藝考生文化課的鞏固與沖刺。課程根據(jù)高考改革的政策與方向制定，針對(duì)學(xué)員問(wèn)題精準(zhǔn)定位，梳理文化課各科知識(shí)框架，幫助學(xué)員解決備考時(shí)間緊，任務(wù)重等問(wèn)題，為沖刺高分順利取得名校目標(biāo)做好準(zhǔn)備?！窠虒W(xué)目標(biāo)個(gè)性定制學(xué)案/迎接蝶變?nèi)松で锩纴喐呖紡?fù)讀班，根據(jù)每一位學(xué)子實(shí)際，設(shè)立個(gè)性化的個(gè)人成長(zhǎng)方案，有效分解任務(wù)迎接分?jǐn)?shù)蝶變，實(shí)現(xiàn)高考順利圓夢(mèng)！高考提分·定目標(biāo)確...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：上課時(shí)段：定制化教學(xué)，看學(xué)習(xí)時(shí)間開班時(shí)間：隨到隨學(xué)丨教學(xué)管理“教、學(xué)、練、測(cè)、輔”一體的高效課堂、大數(shù)據(jù)教務(wù)管理系統(tǒng)，分層教學(xué)與個(gè)性化輔導(dǎo)相結(jié)合；入學(xué)診斷+周測(cè)+月考等階段性考核與分析，助力學(xué)生成長(zhǎng)！怎么選擇：藝體生文化課機(jī)藝體生選擇文化課機(jī)構(gòu)時(shí)需要考慮以下幾個(gè)方面：1.師資力量：一個(gè)好的文化課機(jī)構(gòu)必須擁有優(yōu)秀的師資力量，教師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)不同學(xué)生的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)服...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：成都高中文化課集訓(xùn)班丨課程亮點(diǎn)課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整。力求在有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的提高。丨適用對(duì)象基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通；成績(jī)亟待突破提升；查漏補(bǔ)缺前后銜接；掌握良好學(xué)習(xí)方法。丨學(xué)習(xí)目標(biāo)專項(xiàng)提高薄弱科目提升突破學(xué)習(xí)瓶頸丨課程內(nèi)容根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，...[詳情]

課程簡(jiǎn)介：藝考文化課培訓(xùn)●藝考文化課培訓(xùn)該課程適用于2023年高考藝考生文化課的鞏固與沖刺。課程根據(jù)高考改革的政策與方向制定，針對(duì)學(xué)員問(wèn)題精準(zhǔn)定位，梳理文化課各科知識(shí)框架，幫助學(xué)員解決備考時(shí)間緊，任務(wù)重等問(wèn)題，為沖刺高分順利取得名校目標(biāo)做好準(zhǔn)備。●教學(xué)目標(biāo)個(gè)性定制學(xué)案/迎接蝶變?nèi)松で锩纴喐呖紡?fù)讀班，根據(jù)每一位學(xué)子實(shí)際，設(shè)立個(gè)性化的個(gè)人成長(zhǎng)方案，有效分解任務(wù)迎接分?jǐn)?shù)蝶變，實(shí)現(xiàn)高考順利圓夢(mèng)！高考提分·定目標(biāo)確...[詳情]

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課程簡(jiǎn)介：丨藝考生補(bǔ)習(xí)文化課首先要弄明白兩個(gè)問(wèn)題為什么不推薦部分藝考生回學(xué)校沖刺文化課1.聯(lián)考完回學(xué)校，錯(cuò)過(guò)第—輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，跟不上學(xué)校進(jìn)度;2.無(wú)個(gè)人學(xué)情分析，無(wú)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)方案；3.班級(jí)人數(shù)多，老師無(wú)法兼顧每一位學(xué)生，重心偏向于文化生；4.學(xué)生水平參差不齊，課堂授課沒(méi)有針對(duì)性；5.多數(shù)藝考生學(xué)習(xí)能力差，學(xué)習(xí)效率低；6.僅有不到10%的藝考生是回學(xué)校進(jìn)入大學(xué)；總結(jié)：成績(jī)差的學(xué)生回學(xué)校等于放棄高考為什么不推薦選...[詳情]