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1.不要讓你的孩子在一個小圈子里學(xué)習(xí)。城市生活的現(xiàn)代化使許多人搬進高層建筑，而高層建筑一棟接一棟很容易為你的孩子創(chuàng)造一個封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵兒童從高層建筑下來進入庭院，與鄰居或附近的兒童玩耍和交流，建立友誼。2.注重情商，培養(yǎng)情商，即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子們只有良好的學(xué)習(xí)成績是不夠的。他們還必須知道如何接受別人，讓別人接受自己。這也是愛的基本含義。在培養(yǎng)孩子良好品德的同時，要教育孩子養(yǎng)成良好的氣質(zhì)和情感。
言語交流發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板、某些破壞性行為等特征。
異常的語言能力、異常的交往能力、狹窄的興趣以及固執(zhí)的行為模式，有自閉癥傾向。
體格發(fā)育落后、運動發(fā)育落后、語言發(fā)育落后、智力發(fā)育落后、心理發(fā)展落后等。
飲食療法
飲食療法是一種相對溫和的方法。研究發(fā)現(xiàn)，乳制品、小麥制品和谷物釀造的葡萄酒中所含的麩質(zhì)和酪蛋白對兒童大腦有麻醉作用，影響兒童的行為、智慧、情緒、疼痛限制和對聲音的敏感性，或?qū)е麓竽X反應(yīng)緩慢。飲食療法就是控制這種食物的攝入，以緩解兒童的癥狀。
KANGYU COURSE
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練②氣息訓(xùn)練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能②認知理解促進聽者反應(yīng)技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
1.怪異和刻板的行為：一些孩子不停地揮手、奔跑、旋轉(zhuǎn)和無目的地拍手。有些孤獨癥兒童會有自傷自殘的行為。對于輕度病例，他們會反復(fù)挖鼻孔、咬嘴唇、咬嘴、吮吸等等。嚴重時會劃傷自己的身體，自傷。2.社交能力差：孩子們對自己的親戚不感興趣，與陌生人相處時不感到羞怯，不理解與他人的自動交流。當他們遇到困難或感到身體不適時，他們通常顯得漠不關(guān)心或不知道如何尋求幫助。
1
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
3
倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
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全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團隊多達1000余人。
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五大評估體系, 階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
谷類食品
我們提到的谷類食品主要是指由大麥、燕麥和黑麥制成的食品，不包括我們經(jīng)常吃的食物，如大米和土豆。因此，自閉癥兒童的父母應(yīng)注意避免食用黑面包、燕麥粥和面食（如饅頭、饅頭和餅干）等食物。
為中國每一位自閉癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)使命
讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)愿景
真誠、盡責、精進、實效價值觀
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