宜昌康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓千萬語言發(fā)育遲緩、自閉癥兒童走進(jìn)校園
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課程介紹
自閉癥帶來的危害
語言發(fā)展是人類不同于其他動(dòng)物的標(biāo)志。自閉癥和正常的語言邏輯、內(nèi)容和形式可以稱為兩個(gè)不相容的系統(tǒng)。有人說孤獨(dú)癥的內(nèi)心世界很迷人，但正常的內(nèi)心世界沒有感覺。孤獨(dú)癥兒童的活動(dòng)描述思維“閉門會(huì)議、歌劇、平靜的表面和內(nèi)部活動(dòng)都很緊張。這種語言的不和諧導(dǎo)致了自閉癥兒童的行為，這對(duì)我們來說是奇怪和不可理解的。找到自閉癥兒童和正常兒童之間的切入點(diǎn)是解決語言障礙的一種方法。
康語兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語、理解等明顯落后同齡人。
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語言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語句生澀難懂、語言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
如何治療自閉癥兒童
孤獨(dú)癥患者的康復(fù)訓(xùn)練方法主要是教育和行為干預(yù)訓(xùn)練。例如，人際交往技能培訓(xùn)包括一名或多名患者的互動(dòng)能力，包括但不限于共同關(guān)注或共同關(guān)注的能力，建立或維持友誼的能力，社交或假裝游戲，社交技能和社會(huì)投入，或解決社會(huì)問題的能力，以及參與適當(dāng)?shù)膱F(tuán)體活動(dòng)的能力。溝通技巧包括語言和非語言手段。向交流伙伴傳遞和分享經(jīng)驗(yàn)、情感或信息的技能，包括影響交流伙伴的行為技能和理解交流伙伴意圖的能力。
康語優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。
自閉癥造成的原因
他們總是逼迫孩子去做某些事情，這不但不會(huì)增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，也不會(huì)導(dǎo)致更多的阻力。因此，家長(zhǎng)在這方面必須給他們更多的自由，不要讓孩子后天形成自閉癥。目前，很多孩子患有自閉癥，因?yàn)樗麄兣c父母溝通太少，父母對(duì)孩子的愛太少，或者對(duì)孩子的要求太高，導(dǎo)致了這些問題。
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
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1
適用對(duì)象
針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
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3
課程內(nèi)容
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程簡(jiǎn)介：
教學(xué)對(duì)象：針對(duì)社交障礙，膽小害羞，欠缺主動(dòng)性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
課程模式：小班制授課，每次課時(shí)長(zhǎng)40分鐘
上課時(shí)間：預(yù)約制/隨時(shí)開課
開班形式：小班教學(xué)
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4
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程大綱：
1.40分鐘（1對(duì)1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動(dòng)游戲）
2.下頜，唇，舌運(yùn)動(dòng)障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化為兒童的進(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動(dòng)力，達(dá)到氣音統(tǒng)合
4.音系訓(xùn)練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。
父母該怎樣引導(dǎo)孩子
如果父母從一開始就以正確的情感和愛對(duì)待孩子，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下為孩子制定合理的計(jì)劃和目標(biāo)，這對(duì)孩子、父母和家庭都有好處。父母不應(yīng)該對(duì)孩子的古怪行為感到失望，在情感上疏遠(yuǎn)他們，忽視他們的問題和特殊需要，這對(duì)孩子和父母都不好。相反，只要你有勇氣去承受現(xiàn)實(shí)，用心去愛你的孩子，你就能真正了解孩子的情況，一點(diǎn)一點(diǎn)地探索解決問題的方法。這是非常重要的。
康語品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
康語服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
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宜昌康語兒童康復(fù)中心
康語教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
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