上饒康語兒童康復(fù)中心
對孩子進(jìn)行一對一個別化訓(xùn)練
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課程介紹
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程
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1
適用對象
針對社交障礙，膽小害羞，欠缺主動性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
縮短兒童語言訓(xùn)練周，30天開口發(fā)音，60天基礎(chǔ)詞匯仿說， 準(zhǔn)確掌握20組發(fā)音能力。
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課程內(nèi)容
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程簡介：
教學(xué)對象：針對社交障礙，膽小害羞，欠缺主動性的自閉癥譜系及發(fā)育遲緩、準(zhǔn)備進(jìn)入幼兒園的3-7周歲兒童
課程模式：小班制授課，每次課時長40分鐘
上課時間：預(yù)約制/隨時開課
開班形式：小班教學(xué)
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兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練課程大綱：
1.40分鐘（1對1發(fā)音訓(xùn)練/口肌訓(xùn)練）＋10分鐘（口肌/構(gòu)音互動游戲）
2.下頜，唇，舌運(yùn)動障礙訓(xùn)練：改善兒童肌張力及感知覺，提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；癁閮和倪M(jìn)食及發(fā)音提供前端的基礎(chǔ)保障。
3.氣息訓(xùn)練：提升兒童氣息持續(xù)性，為發(fā)音提供基礎(chǔ)的動力，達(dá)到氣音統(tǒng)合
4.音系訓(xùn)練：增加兒童詞匯量，發(fā)音更為清晰。
自閉癥的表現(xiàn)
大多數(shù)自閉癥患者與他人交流有困難，嚴(yán)重的情況下他們從不交流。他們用于交流的詞匯量有限，即使是會說話的自閉癥患者也不想經(jīng)常交流。有的患者說話聲音很低，有時會重復(fù)一些單詞，孩子只是模仿別人說話，卻不會組織語言。
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語言能力
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兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語言能力，讓孩子更快開口說話
課程模式：30分鐘一對一
教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
上課時間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國際引進(jìn)器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
兒童語言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
如何治療自閉癥兒童
由?？漆t(yī)生診斷(兒童神經(jīng)精神病學(xué)、心理學(xué)、保健專業(yè))，早診斷、早治療是治療成功或失敗的關(guān)鍵。由于自閉癥兒童的年齡、臨床表現(xiàn)和功能障礙不同，治療需求因人而異。在治療前，稱職的醫(yī)生和家長應(yīng)評估兒童的基本心理功能，如語言、社會交往、運(yùn)動行為、生活能力等發(fā)展水平，然后制定個性化、結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化的治療方案。
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1
專業(yè)教學(xué)師資
康語教學(xué)師資團(tuán)隊達(dá)2000人；均經(jīng)嚴(yán)格篩選培訓(xùn)，師資有保障。
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2
情景化教學(xué)
科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力。
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3
一對一個別化訓(xùn)練
40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化課程模式，幫助改善口部感覺，解決語言障礙。
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4
引導(dǎo)式教學(xué)
激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
康語服務(wù)
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服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測評。
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服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過不斷“走出去，引進(jìn)來”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫。利用資源優(yōu)勢與國內(nèi)外專家開展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動中國特殊教育的發(fā)展。
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服務(wù)特教從業(yè)者：康語依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國范圍內(nèi)開展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
自閉癥的危害性
自閉癥兒童最擅長的是孤立。當(dāng)他們關(guān)閉別人的時候，他們也關(guān)閉了自己。對不成熟的孩子來說，自我隔離是一件非常嚴(yán)重的事情。長期的自我隔離不僅與社會脫節(jié)，更重要的是對自己的健康產(chǎn)生巨大的影響，甚至影響到整個家庭。容易造成語言溝通障礙，語言發(fā)展滯后，或在正常語言發(fā)展后出現(xiàn)語言退化，不理解溝通技巧，父母之間缺乏安全的依戀關(guān)系。
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上饒康語兒童康復(fù)中心
2010年，因個人的經(jīng)歷，丁勇先生創(chuàng)辦了第一家語言康復(fù)中心，取名為“康語”，以愛為名，從零做起。
康語教育科技有限公司( 簡稱“康語”)，是國內(nèi)專業(yè)從事兒童言語及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來，康語教育在安徽、福州、廈門、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，石家莊等地區(qū)共開設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語言發(fā)育遲緩、孤獨癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！
自閉癥康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么選
主要培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)是當(dāng)時國際上受尊重的主流培訓(xùn)方法，如結(jié)構(gòu)化教育(teach)、應(yīng)用行為分析(ABA)、人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)(RDI)等。東方之聲選取的主題培訓(xùn)內(nèi)容是運(yùn)用行為分析的輪轉(zhuǎn)式教育方法，以操作約束的原則和方法為核心，糾正幼兒的行為，根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)目標(biāo)規(guī)劃教學(xué)情境，選擇強(qiáng)化物。并基于他們自發(fā)的反饋行為建立新的適應(yīng)性行為。消除或改善由于生理或心理原因造成的不良行為
情景化教學(xué)環(huán)境中，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運(yùn)動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，輕松融入社會生活。
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金華自閉癥
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41:
09
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