大連康語自閉癥康復(fù)訓(xùn)練
讓孩子更快開口說話
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大連自閉癥康復(fù)訓(xùn)練--小貼士
孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
自閉癥的護(hù)理方法
除了常規(guī)治療，自閉癥患者還需要在家里接受一些治療。在家庭中，一些條件的營(yíng)養(yǎng)狀況、生活環(huán)境、免疫功能和護(hù)理都可以得到改善。在日常生活中，我們應(yīng)該采用正確的方式去擁抱病人。如果在嬰兒期發(fā)現(xiàn)自閉癥，就要采用早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)的方法，因?yàn)樵趮雰浩?，孩子的大腦發(fā)育更快，新陳代謝和可塑性更強(qiáng)，是學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī)。這時(shí)，給你一些外部刺激和功能訓(xùn)練，可以使患者盡快恢復(fù)。
大連康語課程體系
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正常化 ②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國(guó)際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
自閉癥的原因
社交障礙:患者無法與他人建立正常的人際關(guān)系。年輕時(shí)沒有和別人眼神交流，表情不佳，缺乏期待父母和別人擁抱愛撫的表情或手勢(shì)，享受愛撫時(shí)也沒有開心的表情，甚至拒絕擁抱愛撫父母和別人。我分不清親戚和人之間的關(guān)系，我對(duì)待我愛的人和其他人一樣。與父母之間很難建立正常的依戀關(guān)系，患者與同齡孩子之間也很難建立正常的伙伴關(guān)系。比如他們?cè)谟變簣@比較孤單，不喜歡和同齡人一起玩；看到一些孩子玩游戲很有興趣，他們沒有興趣看，也沒有參與的欲望。
康語機(jī)構(gòu)榮譽(yù)
康語，語言康復(fù)專業(yè)品牌
小孩得了自閉癥家長(zhǎng)該怎么辦 據(jù)專家介紹，孩子被診斷出自閉癥越早，治療效果就越好。到目前為止，兒童孤獨(dú)癥的治療是一個(gè)非常復(fù)雜的醫(yī)學(xué)問題，由于其病因非常復(fù)雜多變，每個(gè)兒童孤獨(dú)癥的病因是不同的。對(duì)我們的孩子來說，營(yíng)造愛的氛圍，給予他們充分的鼓勵(lì)和信任是非常重要的。雖然他們的語言能力很低，甚至沒有語言表達(dá)能力，但他們極其敏感。他們可以從周圍人表情的微妙變化中讀到很多東西：快樂、憤怒；是喜歡，是討厭；失望或驚訝。有了周圍人的真誠(chéng)鼓勵(lì)和支持，孩子會(huì)越來越合作，從不愿意學(xué)習(xí)主動(dòng)要求學(xué)習(xí)，他能學(xué)到以前學(xué)得慢的東西，或者認(rèn)為學(xué)不到的東西，他會(huì)越來越自信，對(duì)新事物越來越感興趣，不再只關(guān)注玩手、看車等刻板動(dòng)作，結(jié)果他的興趣越來越廣，刻板的行為越來越少，他會(huì)越來越愿意和別人交流。他與世隔絕的窗口越來越大，溝通能力也越來越強(qiáng)。
關(guān)于康語
康語教育科技有限公司（簡(jiǎn)稱“康語”）成立于2010年，是國(guó)內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測(cè)指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國(guó)16個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。
康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
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