現(xiàn)在被確診為孤獨癥的兒童數(shù)量正在增加，越來越多的人開始注重他們。這些自閉癥兒童被稱為“星星兒童”，因為他們沉浸在自己的小國際里，不愿意與別人交流，喜愛重復(fù)一些生硬的動作。自閉癥對兒童和家庭有著深遠的影響。以下是樂山康語的相關(guān)內(nèi)容。
康語自閉癥課程
Course objectives-
01
感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué) 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
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02
言語開發(fā)
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā) 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進表達能力 課程教具：國際引進最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
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03
啟智認知
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。 課程效果：①前備技能促進學(xué)習(xí)技能 ②認知理解促進聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進表達能力 ④語言理解促進社交溝通能力 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具。
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04
社交溝通
教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。 課程模式：30分鐘一對一/一對二 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力。 課程效果：①引發(fā)兒童表達動機 ②15種不同的提要求社交能力 ③促進情緒自我管理 ④問題解決能力。
分析孩子的問題行為——他想通過行為告訴我們什么
物理強化行為
孩子們要表達的是：我要（XX）。
身體強化通常發(fā)生在孩子的請求被拒絕時。當父母為了防止孩子哭泣而滿足孩子的要求時，孩子的問題行為就會加強，也就是說，將來會發(fā)生更多的問題行為。
例如：路過一家小店，孩子說：“媽媽，我想吃冰淇淋”；媽媽說：“今天沒有冰淇淋”；孩子開始哭了，聲音越來越大，甚至躺在地板上，直到他的母親無法忍受；母親對孩子說：“如果你不哭，媽媽會給你買的”；孩子不再哭了，他媽媽給他買了冰淇淋。
當然，這里的“真實物體”不僅限于我們能看到的東西，也包括我們看不到的東西。
康語優(yōu)勢
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前沿教學(xué)技術(shù)
國際特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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完善監(jiān)督系統(tǒng)
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng)，日周月量化反饋兒童進步,實時確保有效課題。
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個體化的教學(xué)模式
五大評估體系，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程，實時確保有效課題。
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國家補貼援助
國家援助基金保障,最高補助達3000元每月。
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家校聯(lián)合
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo),家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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專業(yè)的師資團隊
康語師資團隊均為教育學(xué)、教育心理學(xué)相關(guān)專業(yè)背景，具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，上崗之前均通過嚴格的審核。
小孩自閉癥干預(yù)方法
在孤獨癥兒童的干預(yù)培訓(xùn)中，家長應(yīng)始終關(guān)注孩子的外在表現(xiàn)和行為，因為他們的語言可能不那么流暢，但他們的情緒、行為和表達方式特別容易表達他們的需求。在日常相關(guān)的教學(xué)活動中，唱童謠能很好、有效地吸引他們的注意力。采購師1活動中的教學(xué)便于兒童掌握和達到培養(yǎng)目標；家長應(yīng)考慮到許多孤獨癥兒童對他人的召喚和指示反應(yīng)較弱，因此在日常訓(xùn)練過程中，我們往往強調(diào)指令或聲音刺激來吸引他們的注意力，并以取笑的方式吸引孩子的注意力。
品牌優(yōu)勢
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01
國際特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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02
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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03
五大評估體系, 直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
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04
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
孩子有自閉癥傾向怎么辦
如果父母很忙，別忘了帶孩子出去玩，這樣他們就可以接觸到外面的世界和大自然。這樣，孩子們會變得更加開放，他們的心會逐漸放松，走出自閉癥的陰影。因此，只有鼓勵孩子們掌握一項技能，他們才能真正感到“我能行”。這項技術(shù)很簡單。它可以吃東西和吃一些小東西；把一些不必要的東西放進垃圾桶等；這些是孩子們鍛煉的技能，讓孩子們在交流中感到有趣。
康語兒童訓(xùn)練
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