長(zhǎng)沙康語(yǔ)教育機(jī)構(gòu)

自閉癥社交溝通訓(xùn)練

授課對(duì)象

自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。

課程模式

一對(duì)一/一對(duì)二

科學(xué)原理

應(yīng)用行為分析學(xué)

課程內(nèi)容

各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。

課程效果

1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對(duì)人的鏈接關(guān)系和情感問(wèn)題，從而促進(jìn)兒童溝通動(dòng)機(jī)的發(fā)展和主動(dòng)表達(dá)的能力。

2.社會(huì)參照階段:解決兒童參照他人的非語(yǔ)言能力以及自身非語(yǔ)言能力的發(fā)展問(wèn)題。

3.對(duì)話(huà)發(fā)展階段：解決兒童口語(yǔ)運(yùn)用能力（問(wèn)句的回答、問(wèn)句的使用、主題對(duì)話(huà)的維持）。

4.社會(huì)情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問(wèn)題，穩(wěn)定兒童的社會(huì)情緒。

5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡(jiǎn)單的游戲技能，無(wú)彈性、無(wú)變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧。

1、遺傳因素：有研究表明自閉癥同卵雙生子同病率(36%~46%)明顯高于異卵雙生子同病率(0~24%)，同胞患病率為2.5%~3%，比普通人群高50~100倍，提示該癥與遺傳因素有關(guān)。

2、家庭因素：進(jìn)入現(xiàn)代化，很多人過(guò)上一戶(hù)一門(mén)的高樓生活，鄰居或附近小朋友很少交往，玩耍，容易給孩子造成封閉的環(huán)境，長(zhǎng)時(shí)間孤獨(dú)就容易患上自閉癥。

3、腦器質(zhì)性損害：如果孩子在胚胎時(shí)就受到刺激，會(huì)對(duì)孩子的腦神經(jīng)帶來(lái)一定的傷害，損壞孩子的腦組織。這可能會(huì)讓孩子患上神經(jīng)性質(zhì)綜合征，對(duì)孩子以后的生活帶來(lái)很大的不便。

4、環(huán)境因素：據(jù)研究及調(diào)查的結(jié)果表明，懷孕初期吸煙、哺乳期特定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)不足、出生時(shí)父親或母親高齡化、不孕治療(如體外受精)等，都可能與自閉癥的發(fā)病有關(guān)。