鄭州東方啟音教育

感統(tǒng)訓練對孩子的作用：感統(tǒng)訓練可以提高孩子語言能力。人類的語言能力包括發(fā)音、詞匯認知、句子形成和語言邏輯、會話、字符識別、閱讀、寫作等，這些能力與人類的皮膚觸覺、前庭觸覺和運動計劃能力密切相關(guān)?？傊楦杏柧毧梢园l(fā)掘孩子的游戲興趣和模仿天性，讓孩子在游戲過程中感到快樂和放松，忽略幼兒園、小學甚至家庭中批評和批評所帶來的恐懼、恐懼和緊張，重建自然情感。從而從根本上解決多動癥、注意力不集中、語言發(fā)育遲緩、人際冷漠等問題。它能以積極快樂的心情玩耍，寓教于樂，促進身心的融合與協(xié)調(diào)，幫助兒童感覺運動功能向正常方向發(fā)展。

結(jié)構(gòu)與空間知覺障礙：它可以以不同的形式表達，主要涉及視覺知覺，一方面可能與軀體感覺過程和右腦半球的功能有關(guān)。這種障礙在兒童中表現(xiàn)為感知空間距離不準確，左右分辨不清，容易迷失方向。兒童也表現(xiàn)出視覺不規(guī)則。視覺跳動本來是嬰兒的一種自然現(xiàn)象。人類的視力天生就不穩(wěn)定，所以嬰兒喜歡看到車外的運動物體。例如，打球物體比靜態(tài)物體更容易吸引他的注意力。隨著年齡的增長，視力也逐漸穩(wěn)定，你可以左右或上下運動，這是閱讀的開始。如果孩子的視力不穩(wěn)定，他們就不能平穩(wěn)地移動，所以閱讀時會跳過文字和線條。在嚴重的情況下，他們會在讀書，做作業(yè)時眼睛會疲勞，導致學習能力不足。值得注意的是，早期使用電子產(chǎn)品、接觸視頻等不僅有害視覺發(fā)展，而且阻礙了其他感官的發(fā)展。

對于輕度感統(tǒng)失調(diào)的兒童，經(jīng)過專業(yè)機構(gòu)的培訓，一個月內(nèi)就能看到培訓效果，一般需要2-3個月才能看到比較明顯的效果。對于有嚴重感統(tǒng)失調(diào)的兒童來說，需要更多的汗水和時間才能看到效果。通常需要三到六個月。還有一點是，如果孩子的情緒訓練看到了一些效果，家長一定要堅持不懈地努力，不要止步不前，這是一個很大的遺憾，一般的情緒訓練價值觀是一種延續(xù)。只有長時間的連續(xù)訓練才能取得更好的效果。另一點是，感統(tǒng)失調(diào)兒童有不同的能力吸收和接受訓練。如果孩子的吸收能力更強，效果會更好。如果孩子接受訓練的能力不是很強，訓練的效果就不會很理想。因為感統(tǒng)失調(diào)訓練對神經(jīng)發(fā)育有作用，家長一定要耐心，需要不斷訓練，效果才會顯現(xiàn)。

0-3歲是感統(tǒng)失調(diào)的預防階段。當然，如果這個年齡段的孩子有更嚴重的心境惡劣，他們也會表現(xiàn)出來。

3-6歲是真正感統(tǒng)訓練的黃金時期。一些中重度感統(tǒng)失調(diào)的兒童表現(xiàn)得相當明顯，但一些輕度感統(tǒng)失調(diào)的兒童卻沒有受到父母的重視。由于幼兒園的孩子還沒有真正參與到電化學習中，家長往往忽視了這一階段的培養(yǎng)。

6-9歲是感統(tǒng)訓練的重要階段。這個階段的孩子往往是訓練的主力軍，因為一旦孩子進入小學，他們的感統(tǒng)失調(diào)就會凸顯出來，他們的問題也會直接暴露在父母面前。知道培訓的家長可能會找出原因，積極參與培訓，但不知道培訓的家長只會抱怨孩子，甚至打罵孩子。這個問題解決不了，心理創(chuàng)傷又會帶回到孩子身上。

9-12歲，是感統(tǒng)訓練的最后階段。在這個階段，孩子的問題更加突出，解決的難度也更大。孩子們要比別人付出更多的汗水和努力。一旦孩子超過12歲，就很難通過感統(tǒng)訓練為孩子解決問題。