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煙臺感統(tǒng)課哪里有

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  • 煙臺感統(tǒng)課哪里有

    金色雨林

    感統(tǒng)訓練,感覺運動統(tǒng)合訓練,視覺動作統(tǒng)合訓練

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家長如何對孩子進行感統(tǒng)教育訓練?

喚醒觸覺皮膚:見到陌生人就哭、抵觸新環(huán)境的孩子往往屬于觸覺過分敏感,家長可以通過簡單的方法來喚醒孩子的觸覺皮膚,以緩和這種敏感的狀況,如利用吹風機,調(diào)到微風擋緩緩吹孩子的皮膚;用軟刷子輕刷孩子的身體、或者拿梳子輕輕敲擊皮膚等。

當孩子出現(xiàn)下列表現(xiàn)時請重視感統(tǒng)訓練

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    學習上

    拖拉磨蹭、效率低 注意力不集中、好動 筆順顛倒、大小不一 理解慢、跟不上課程進度

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    生活上

    自理、精細動作弱 不安的亂動、不聽勸阻 動作遲緩、肢體協(xié)調(diào)性弱 怕黑、愛咬指甲及被角

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    社交上

    容易失控、暴怒或哭鬧 沒有耐心、急躁、易沖動 有畏難情緒、抗挫能力弱、 消極

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    情緒上

    脾氣暴躁、不合群 內(nèi)向、膽小、愛哭 喜歡搗蛋、打人、咬人 缺乏自信心、易受挫、消極

  • 語言上

    口齒不清、發(fā)音不佳 理解表達能力差 停頓時間過長 不能表達出完整的句子

  • 重度失調(diào)

    容易跌倒、不會拍球 頑固、偏執(zhí)、不合群、孤僻 聽而不見、過分安靜、 表情冷漠

感統(tǒng)訓練的誤區(qū)

游戲也要有限制? 有的父母會因為沙子、泥巴太臟而制止寶寶的游戲,其實每一個游戲都有其可貴之處,只要在保證安全的前提下,不要阻礙寶寶的興趣延伸。

金色雨林感統(tǒng)訓練哪些內(nèi)容?

  • 注意力不集中

    導致孩子注意力不集中的原因有很多,包括家庭教育、成長環(huán)境以及孩子自身的原因等,但其中最重要的原因是孩子感覺統(tǒng)合功能失常,也就是我們常說的感統(tǒng)失調(diào)

  • 膽小不自信

    有的家長因為工作忙碌而放任自己的孩子,沒有一定的行為規(guī)范,孩子生活散漫、缺乏自制能力和上進心,導致孩子不自信

  • 語言能力發(fā)育遲緩

    幼兒開口說話的能力受兩類因素影響,一是生理條件,如先天性聽覺器官或大腦某些部分受損、先天體質(zhì)差、遺傳等,都會影響語言能力發(fā)展。二是幼兒所處的外界環(huán)境,包括良好的語言氛圍,幼兒語言的互動對象和交流的機會等

  • 情緒控制能力差

    由于小家庭和都市化生活,使得兒童活動范圍變小,大人對幼兒過度保護,事事包辦,導致兒童接受的信息不多、過早的進行認知教育,對孩子要求過高,孩子的堅持性和等待性差,遇到事情的變通能力差

孩子感統(tǒng)失調(diào)原因到底有哪些?

家長對孩子使用電子產(chǎn)品不限時間妨礙孩子感覺統(tǒng)合正常發(fā)展 電視、電腦、手機、ipad......這些電子產(chǎn)品幾乎已經(jīng)成為現(xiàn)代家庭的標配,而孩子生活其間,難免會受其影響。 再加上,有些家長不知其害,對孩子看手機,看電視的時間不加限制,結果導致年幼的孩子們不僅視力受到了很大傷害,而且感統(tǒng)能力的發(fā)展也受到了很大影響。

為什么選擇金色雨林

  • 01

    教學經(jīng)驗

    學習能力研究訓練工作持續(xù)多年核心教研團隊平均擁有超過10年專業(yè)經(jīng)驗

  • 02

    測評體系

    根據(jù)測評結果專業(yè)解讀讓您認清孩子優(yōu)勢

  • 03

    師資保障

    教師來源于心理學、體育學、教育學等本科及以上專業(yè)七大項目考試,嚴格篩選教師,全國教師必須通過總部培訓和考核

  • 04

    小班教學

    12人為一班,保證教學精品化,優(yōu)化師資力量分配給每個孩子平等成長的機會

  • 05

    智適應配課

    根據(jù)測評結果,通過智能配課系統(tǒng)為孩子定制“個性化教育方案”(“IEP”)為每個孩子分配專屬課題與目標

感統(tǒng)訓練對孩子有多重要?

可以推動人格的完善: 感統(tǒng)訓練主張要借助游戲的設置、教練和孩子的互動來幫助孩子完成一個正確的自我對話,在完成游戲的過程中找到自尊和自信。

金色雨林機構介紹

金色雨林創(chuàng)始人林薇女士和張雨青教授于1994年開始研究兒童學習能力,同年創(chuàng)辦北京雨林學習能力研究開發(fā)中心;并于1999年,成立北京金色雨林學習能力研究中心。2014年,北京金色雨林教育科技有限公司成立。金色雨林隸屬于東方加慧(北京)教育科技有限公司。長久以來,金色雨林致力于為3-12歲的兒童提供學習能力培養(yǎng)。 在長期的實踐中金色雨林形成了一套成熟的學習能力訓練體系“個性化教育方案”( Individual Educational Program, 簡稱 “IEP”) 。 通過測評系統(tǒng),判明孩子的學習能力狀況,采用針對性的學習能力訓練方案,并輔以家庭教育咨詢,心理素質(zhì)輔導,幫助孩子提升學習能力。

自2020年起,為更好的傳遞以提升孩子“學習力”為核心教學理念和品牌價值,給消費者更直觀的品牌認知感受,金色雨林品牌將啟用“雨林學習力”這一新的logo,作為品牌直屬/加盟門店的店名。“雨林學習力”中心與“金色雨林”中心均提供高品質(zhì)的3-12歲兒童全面的學習能力提升訓練。

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