太原康語教育

課程名稱

感統(tǒng)失調

★ 授課對象

孤獨癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童

★ 課程模式

一對一

★ 科學原理

應用行為分析學

★ 課程內容

前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。

課程效果

①前備技能促進學習技能

②認知理解促進聽者反應技能

③300組詞匯促進表達能力

④語言理解促進社交溝通能力

課程教具

系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具

可以每天帶孩子練習平衡車，也可以多做滑梯，這些訓練方法可以加強神經系統(tǒng)的平衡調節(jié)能力，還可以提高前庭平衡和語言組織能力，適合語言發(fā)育遲緩的孩子。可以每天帶孩子做跳床，提高身體的平衡性和柔韌性，適合柔韌性不足和好動的孩子，堅持一段時間，孩子會有明顯改善?？梢宰尯⒆用刻熳鰡谓且魏痛箢^貼等項目，這些訓練方法可以調整全身機能，對增強身體的中樞神經核有很好的效果。

一般可以用按摩球、平衡觸摸板等器械來增加肌肉和關節(jié)的感覺能力，調整大腦感覺神經的敏感性。一般對于哭鬧、害怕的孩子有很好的效果。利用平衡車、滑梯等，加強平衡神經的調節(jié)能力，提高前庭平衡和語言組織能力?？烧{節(jié)脊髓中樞神經，協(xié)調全身神經功能，一般可利用足部器具進行有效訓練。對于嚴重的感覺統(tǒng)合失調，應進行特殊訓練、行為強化和心理活動，直至糾正感覺統(tǒng)合功能失調。

在日常生活中，可以用觸覺訓練來改善感覺統(tǒng)合失調的癥狀，如用手感受不同水溫的刺激，用粗糙的毛巾或刷子，輕輕擦拭孩子的皮膚。運用對兒童手指肌肉的精細訓練，可以調整軀體障礙，訓練兒童的運動協(xié)調能力。手指精細訓練主要包括扔球、放積木、練習筷子、系鞋帶等活動。