上饒康語兒童智能康復(fù)中心

語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法：如果孩子存在心理行為障礙，家長最好及時(shí)帶孩子到醫(yī)院咨詢醫(yī)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)；如果孩子除了語言發(fā)育遲緩，還伴有反應(yīng)慢、聽力差、運(yùn)動(dòng)能力發(fā)育遲緩等情況，可能與中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病有關(guān)，需進(jìn)一步檢查是否有器質(zhì)性病變，及早治療。注意事項(xiàng)，兒童的言語功能發(fā)展有其黃金期，如18個(gè)月時(shí)詞匯量會(huì)產(chǎn)生爆發(fā)性增長，所以一旦家中小孩語言能力明顯低于同伴，要及時(shí)就醫(yī)。

語言遲緩的訓(xùn)練方法：互動(dòng)游戲訓(xùn)練：利用互動(dòng)游戲完成交流訓(xùn)練，例如假扮角色交換游戲，兒童與治療師一起做訓(xùn)練或游戲時(shí)，可交換原來所處的位置，即改變發(fā)出信號(hào)者和接受信號(hào)者，或交換玩具?？谡Z表述與口語對(duì)話(集體訓(xùn)練)主要通過對(duì)話交流完成信息傳遞、思想互換?？衫梅?hào)與指示內(nèi)容關(guān)系的各個(gè)階段的訓(xùn)練內(nèi)容，促進(jìn)兒童發(fā)揮其理解、表達(dá)以及向他人傳遞信息的作用。

如果孩子存在語言發(fā)育遲緩的情況，家長一定要積極進(jìn)行訓(xùn)練。訓(xùn)練的時(shí)候注意些，取得孩子注意力以后再說話。在訓(xùn)練的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)讓孩子看到自己的嘴型，并且多給孩子營造說話的機(jī)會(huì)，耐心的聽孩子說話，多跟孩子互動(dòng)，這樣孩子語言能力就可以大大提升。

清楚孩子語言能力所處的階段，非常重要。很多家長并不清楚自己孩子所處的階段，看到別人家使用某種方法，孩子語言能力提高了，便會(huì)照搬使用，而最后的效果不一樣，這就是很重要的一個(gè)原因。能力不同、訓(xùn)練的著力點(diǎn)也不同，訓(xùn)練的內(nèi)容也不相同。這是很多語言遲緩家長容易忽視的問題。