康語
專業(yè)自閉癥康復培訓，點亮心燈，驅(qū)散孤獨陰霾。給星星的孩子一個嶄新的開始，就在此刻。
點擊咨詢上饒孤獨癥兒童長期托管的專業(yè)港灣
來源：教育聯(lián)展網(wǎng) 編輯：佚名 發(fā)布時間：2024-09-19
導語概要
康語專業(yè)自閉癥康復培訓，點亮心燈，驅(qū)散孤獨陰霾。給星星的孩子一個嶄新的開始，就在此刻。點擊咨詢自閉癥，又稱孤獨癥譜系障礙（ASD），是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。自閉癥的主要特征包括社交互動和溝通方面的困難、重
自閉癥，又稱孤獨癥譜系障礙（ASD），是一種神經(jīng)發(fā)育障礙。
自閉癥的主要特征包括社交互動和溝通方面的困難、重復刻板的行為和興趣、對感官刺激的異常反應等。
在社交互動方面，自閉癥患者可能難以理解他人的情感和意圖，缺乏眼神交流，不善于主動與他人建立關(guān)系，也難以適應社交場合的規(guī)則和變化。比如，他們可能在與他人交流時不回應對方的問候，或者在群體活動中表現(xiàn)得孤立。
在溝通上，語言發(fā)展可能遲緩，或者雖然能夠說話，但語言的使用方式不恰當、缺乏邏輯性。例如，他們可能會不斷重復某些詞語或句子，而不是進行有意義的對話。
重復刻板的行為和興趣表現(xiàn)多樣，有的孩子可能會執(zhí)著于特定的物品，對其排列或旋轉(zhuǎn)表現(xiàn)出過度的關(guān)注；有的可能堅持遵循固定的日常程序，一旦被打亂就會感到不安。
感官方面，他們可能對某些聲音、光線、觸覺過度敏感或不敏感。
目前，自閉癥的成因尚不明確，但研究認為可能與遺傳因素、環(huán)境因素以及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育異常等多種因素有關(guān)。
對于自閉癥患者，早期診斷和干預至關(guān)重要。通過專業(yè)的康復訓練、教育支持以及家庭的關(guān)愛和引導，可以幫助他們提高生活技能，改善社交和溝通能力，更好地適應社會生活。
啟智認知邏輯表達課言語社交找康語
兒童啟智康復課程簡介
課程對象：
①缺乏模仿意識的兒童，②語言指令理解不足的兒童，③認知理解薄弱的兒童，④語言表達落后的兒童，⑤伴隨問題行為的兒童。
康復方式：
在干預過程中，啟智康復師將使用多種國際實證有效的康復方法，為兒童提供能力評估、IEP設(shè)計與康復活動執(zhí)行的個別化服務。一對一定制化訓練：根據(jù)兒童能力水平與實際需求定制計劃，一人一案，取長補短，通過一對一高品質(zhì)的學習，提高三個模塊的目標技能，保障學習的有效性。多對多小組活動：泛化活動，為兒童融入集體進入普校奠定基礎(chǔ)，構(gòu)建集體環(huán)境下的規(guī)則意識與指令執(zhí)行能力，補足兒童在一對一環(huán)境缺失部分，使用康復策略引發(fā)兒童對同伴關(guān)注、關(guān)系建立、多向互動發(fā)展等。
課程效果：
①幫助對外界無感的兒童建立關(guān)注意識，發(fā)展模仿能力。②幫助無常規(guī)或是常規(guī)意識弱的兒童建立配合能力，發(fā)展正向行為。③幫助語言執(zhí)行能力弱的兒童建立理解他人語言能力，發(fā)展對語言指令的執(zhí)行能力。④幫助認知能力落后的兒童快速建立認知理解能力，發(fā)展認知學習、邏輯思維、數(shù)學概念等能力。⑤幫助語言表達能力弱的兒童建立詞匯及句型理解能力，發(fā)展語言表達能力。
課程優(yōu)勢：
①依據(jù)教育部3-6歲兒童發(fā)展指南，課程更適合國內(nèi)兒童的成長特點，科學做好幼小銜接的能力準備。②科學設(shè)置16個階段項目包，符合0-6歲兒童的能力發(fā)展，分解學習，孩子易掌握。③一對一與小組康復結(jié)合，邊學邊應用，泛化學習效果好。
康語機構(gòu)優(yōu)勢
-
教學計劃
班主任日報-及時得知兒童每日學習進度、日周月階段性教學計劃、教學目標，量化孩子進步、精準課題設(shè)計，實時跟蹤反饋兒童學習情況
-
離校回訪
離校訪談、回訪，及時了解兒童離園動向的時候，為兒童提供課后指導，鞏固知識，指導家長做好家庭干預，更快更穩(wěn)固的讓孩子融入幼兒園生活。
-
家長培訓
培訓沙龍：普及家庭康復技術(shù)，優(yōu)化家庭干預
心理輔導：保持積極心態(tài)，確保健康家庭環(huán)境
兒子自閉癥怎么辦？在日常生活中，家長要密切觀察患者的日常行為，可以多和患者聊天，多抽出時間陪患者去戶外參加活動，也不要對孩子的行為過于強制性約束，更不能打罵患者，盡量給孩子營造一個舒適、和諧的家庭環(huán)境，必要時也可以去醫(yī)院或者專門的康復訓練機構(gòu)進行康復訓練和心理疏導，要給孩子培養(yǎng)一些生活技能，以提高患者的自理和社交能力等。
自閉癥癥狀表現(xiàn)
-
自閉癥
自閉又稱孤獨癥，是一種較為嚴重的發(fā)育障礙性疾病。自閉癥對孩子來說是一種傷害，同時也是對家庭的打擊，看著人家的孩子都活潑可愛，但是自己的孩子卻沉默不語，甚至不與人交流，這讓不少做父母的都很是憂心，自閉癥對兒童的影響是非常大的，生活中如果孩子出現(xiàn)自閉，那么做家長的平時需要多多關(guān)注孩子的表現(xiàn)，如果患有自閉癥能夠盡早發(fā)現(xiàn)。
-
自閉癥癥狀
自閉癥的主要表現(xiàn)：1、缺乏與他人交流或交流技巧； 2、語言交流障礙； 3、重復刻板行為； 4、智力異常 5、感覺異常、痛覺遲鈍，對某些聲音圖像特別喜好或恐懼； 6、多動、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為； 7、孤獨離群等
專享課程，提升快人一步
-
語言目標
語言組織的六大目標。
-
理解概念
語言理解、邏輯概念。
-
運用表達
詞匯的運用、句型的表達。
-
相關(guān)技能
聽者的技能、前備的技能。
-
語言思維
語言組織及邏輯思維能力。
-
命名能力
分三個階段訓練提升兒童的命名能力。
l>
先天性自閉癥什么時候可以發(fā)現(xiàn)？先天性自閉癥一般在24個月以后就可以被發(fā)現(xiàn)，患兒最早期的癥狀就是語言發(fā)育延遲，患兒對社交缺乏興趣，沒有眼神的交流，多數(shù)患兒出生后逐漸起病，少數(shù)患兒24個月以前往往是發(fā)育正常的，起病以后，發(fā)育就會停滯不前，或者還會出現(xiàn)倒退的現(xiàn)象，所謂退行起病，比如說2歲的時候能夠說簡單的話了，但是發(fā)病以后這些語言就逐漸消失了，還有父母文化程度相對高的，也有18個月以后就會發(fā)現(xiàn)異常。
康語項目
-
言語開發(fā)
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：言語聽覺科學、口部運動治療學
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運動功能訓練②氣息訓練③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運動功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進表達能力
★ 課程教具：國際引進全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
-
啟智認知
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認知發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運用、句型表達、語言組織六大目標，分三個階段訓練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進學習技能②認知理解促進聽者反應技能③300組詞匯促進表達能力④語言理解促進社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認知教具、故事繪本、蒙氏教具
-
社交溝通
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一/一對二
★ 科學原理：應用行為分析學
★ 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達動機，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達，社交互動的能力
★ 課程效果：1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進兒童溝通動機的發(fā)展和主動表達的能力。2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題。3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）。4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒。5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導向，簡 單的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
-
感統(tǒng)課
★ 教學對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進行干預訓練的2-6周歲兒童
★ 課程模式：30分鐘一對一
★ 科學原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學
★ 課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學習力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題③促進兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓練器材及教具
-
學前預備班
★ 教學對象：3-6歲準備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
★ 課程模式：1對3小組授課
★ 科學原理：教育心理學、應用行為分析
★ 課程內(nèi)容：核心訓練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學堂強化兒童社會融合能力
★ 課程效果：幫助兒童提升集體意識，建立集體規(guī)則意識，學會遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識，培養(yǎng)兒童入普園的前備技能
自閉癥康復機構(gòu)如何選擇？在孩子確診自閉癥之后，家長們都會將孩子送到專業(yè)的康復機構(gòu)進行干預訓練。不過市面上各種機構(gòu)良莠不齊，如何才能選擇到一家正規(guī)靠譜的機構(gòu)來幫助孩子們的恢復呢？來和我們一起看看吧！判斷一家康復機構(gòu)是否正規(guī)，最重要的就是要看一看這個機構(gòu)有沒有相關(guān)的資質(zhì)證明和營業(yè)許可。具體可以從以下幾個方面來進行選擇和判斷：1、 機構(gòu)資質(zhì)，2、 教師資質(zhì)，3、 干預方法，4、 機構(gòu)環(huán)境，5、 服務計劃
康語安全舒適的上課環(huán)境
關(guān)于康語
-
福建省康語科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預、社交干預等服務。康語是中國國家標準《教育服務效果測評指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、劉子政、邵玉珊等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。目前，康語的機構(gòu)數(shù)量已有100家，覆蓋全國50余個城市，總干預面積超50000平方米，擁有康復師隊伍超3795人，日干預兒童數(shù)超6916人。12年來，康語累計服務家庭數(shù)量超75000戶，有統(tǒng)計的康復入園（校）兒童數(shù)已逾10000人?？嫡Z堅信，每個孩子都如同一只夜鶯，終會發(fā)出嘹亮動人之音。
預約學校參觀
