康復(fù)訓(xùn)練的重要性

1、部分患者會(huì)因?yàn)橹w運(yùn)動(dòng)障礙而影響了以往日常的社會(huì)活動(dòng)，使得患者出現(xiàn)了一些心理障礙，監(jiān)護(hù)人需要對(duì)患者的心理狀態(tài)有一定的關(guān)注。

2、一些腦癱兒童患者的語(yǔ)言發(fā)育有障礙或是發(fā)育遲緩，導(dǎo)致腦癱患者講話遲、難以用完整的語(yǔ)句進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)，或是在行動(dòng)上落后于他人，使其難以與常人在同一個(gè)社交群體中。

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練

語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練通常有刺激法、交流能力訓(xùn)練等，具體如下：

1、刺激法：利用強(qiáng)的聽覺刺激、適當(dāng)多途徑的語(yǔ)言刺激、反復(fù)利用感覺刺激等方法進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練；

2、交流能力訓(xùn)練：可采用日常交流活動(dòng)的內(nèi)容作為訓(xùn)練課題，選用接近現(xiàn)實(shí)生活的訓(xùn)練材料，如食物、照片、新聞報(bào)道等，根據(jù)患者不同的交流水平采取適當(dāng)對(duì)應(yīng)的方式，調(diào)動(dòng)患者的興趣及訓(xùn)練動(dòng)機(jī)。訓(xùn)練時(shí)不僅用口語(yǔ)，還應(yīng)該利用書面語(yǔ)言、手勢(shì)語(yǔ)言、圖畫等代償手段傳遞信息，以達(dá)到提高綜合交流能力的目的。

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