邯鄲感覺統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào),自在成長
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感統(tǒng)訓(xùn)練到底對孩子有什么幫助呢?提高兒童眼睛和耳朵的信息收集、整理和分析能力,使兒童具有更好的語言理解和表達能力,增強兒童的人際交往能力。雖然整合訓(xùn)練有很多優(yōu)點,但有必要培養(yǎng)兒童的感覺整合能力,從小培養(yǎng)他們優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力。
本課程是“科學(xué)教育-開發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞孩子成長黃金開發(fā)期,針對孩子個性特點,運用科學(xué)測評軟件,為孩子量身定做的個性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅實的基礎(chǔ)。
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過觸覺、前庭覺、本體覺、視覺空間、聽覺感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運動功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進而達到身體機能的提升,是孩子成長過程的必修課。 課程特色:以少兒感覺統(tǒng)合訓(xùn)練為目標,提升孩子語言、運動、情緒、思維等各項能力。
兒童的成長環(huán)境。隨著兒童的成長,他們會受到成長環(huán)境的影響,這也是兒童感統(tǒng)失調(diào)的一個重要因素。因為現(xiàn)在很多父母都很溺愛自己的孩子,尤其是由老人撫養(yǎng)的孩子,受到的偏愛是非常多的。即使是害怕危險,孩子們也不允許做一些事情,這讓他們失去了一些他們在成長過程中應(yīng)該經(jīng)歷的事情。 例如,在孩子學(xué)走路的年齡,父母應(yīng)該上下行走來培養(yǎng)孩子的平衡能力。但是很多家長都很喜歡抱著孩子,怕他們走路不穩(wěn)的時候摔倒,這使得孩子運動量更少,而且久而久之,很容易使孩子感統(tǒng)失調(diào)。
針對兒童,通過大運動、精細動作、認知水平、言語(語言) 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
針對學(xué)齡兒童,從感覺運動能力、聽知覺能力、視知覺能力和思維等級、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
1.皮膚,觸覺訓(xùn)練的第一個關(guān)鍵點是皮膚感覺的訓(xùn)練。在人類的進化過程中,皮膚和大腦神經(jīng)有著共同的進化來源,因此皮膚也被視為第二大腦,皮膚接收到的信息會迅速傳遞給大腦。皮膚觸覺訓(xùn)練應(yīng)以溫度、質(zhì)地、重量和速度為重點,以頭部、頸部、身體兩側(cè)和四肢內(nèi)側(cè)為關(guān)鍵部位。2.肌肉和骨骼,觸覺訓(xùn)練的第二個關(guān)鍵點是在肌肉和骨骼中培養(yǎng)大量的觸覺神經(jīng)細胞。3.關(guān)節(jié)間,觸覺訓(xùn)練的第三個關(guān)鍵點是關(guān)節(jié)間的訓(xùn)練。關(guān)節(jié)是關(guān)鍵部位,通過擠壓、拉伸、碰撞和振動刺激觸覺神經(jīng),豐富觸覺感受。訓(xùn)練類型:攀巖、跳躍等活動。
有些家長因為工作忙碌沒有時間帶孩子去感覺統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進行一些簡單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法:爬行、球類訓(xùn)練、喚醒觸覺皮訓(xùn)練等
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問題了。注意力是指個體通過視覺、觸覺、聽覺、嗅覺和味覺的感受器對周圍事物的關(guān)注能力,注意力的良莠直接影響著個體的智力開發(fā)以及學(xué)業(yè)成績。
訓(xùn)練項目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺、平衡木、蹦床等。
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來是每一個家長的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進行記憶力訓(xùn)練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢,這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
1.狹窄的活動空間。在城市,居住空間相對狹窄,不能給孩子足夠的活動空間。沒有翻滾和爬行活動,非常不利于兒童的均衡發(fā)展; 嬰兒車和滑板車使用過早,減少了兒童活動的范圍;單一的生活方式也減少了兒童進入社會的機會。2.生活太便利。另一方面,生活的便利和舒適也意味著孩子們?nèi)狈μ噱憻捄途毩?xí)的機會。兒童沒有攀爬、攀爬、滾動、跳躍、跳躍、奔跑、跳躍、鉆孔、捏、拉、擰等實際操作演練和經(jīng)驗積累...我們?nèi)绾握務(wù)摫倔w感覺的發(fā)展。
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