邯鄲感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程
身心協(xié)調(diào),自在成長(zhǎng)
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感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練是當(dāng)今兒童的一門(mén)必修課。感覺(jué)統(tǒng)合能力的提高可以全面培養(yǎng)兒童的各方面技能,鍛煉兒童的邏輯思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,塑造優(yōu)秀品質(zhì),樹(shù)立兒童自信,培養(yǎng)積極的人類(lèi)生態(tài)。兒童是一個(gè)有機(jī)體。只有大腦和身體感官的結(jié)合和互動(dòng)才能形成學(xué)習(xí)能力。
本課程是“科學(xué)教育-開(kāi)發(fā)兒童少年潛能研究”課題組科研成果實(shí)踐應(yīng)用。是根據(jù)腦科學(xué),生命科學(xué),教育學(xué)等學(xué)科理論結(jié)合兒童身心發(fā)展規(guī)律,緊緊圍繞孩子成長(zhǎng)黃金開(kāi)發(fā)期,針對(duì)孩子個(gè)性特點(diǎn),運(yùn)用科學(xué)測(cè)評(píng)軟件,為孩子量身定做的個(gè)性化的培養(yǎng)訓(xùn)練課程。本課程通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練。最終為孩子在今后的學(xué)習(xí):語(yǔ)言、記憶、思維、創(chuàng)新等學(xué)習(xí)能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本課程主要是一種大腦和身體相互協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí),由專業(yè)的感覺(jué)統(tǒng)合教具訓(xùn)練,通過(guò)觸覺(jué)、前庭覺(jué)、本體覺(jué)、視覺(jué)空間、聽(tīng)覺(jué)感知等基礎(chǔ)訓(xùn)練,調(diào)整八大運(yùn)動(dòng)功能:平衡、肌力、方向、韻律、 協(xié)調(diào)、松懈、速度、變化。進(jìn)而達(dá)到身體機(jī)能的提升,是孩子成長(zhǎng)過(guò)程的必修課。 課程特色:以少兒感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練為目標(biāo),提升孩子語(yǔ)言、運(yùn)動(dòng)、情緒、思維等各項(xiàng)能力。
兒童語(yǔ)言表達(dá)能力差。當(dāng)有情緒障礙時(shí),兒童的語(yǔ)言能力會(huì)變差,這往往會(huì)是其中一種表現(xiàn)。因此,當(dāng)孩子與他人交流時(shí),他們可能會(huì)遇到難以清晰表達(dá)的問(wèn)題,所以他們應(yīng)該注意。因此,很多家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得孩子語(yǔ)言邏輯能力差或說(shuō)話結(jié)巴,這實(shí)際上與孩子的感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)。這甚至讓他們?cè)诼?tīng)其他句子時(shí)很容易忽略一些句子。
針對(duì)兒童,通過(guò)大運(yùn)動(dòng)、精細(xì)動(dòng)作、認(rèn)知水平、言語(yǔ)(語(yǔ)言) 能力、社交能力等五大領(lǐng)域測(cè)查學(xué)前兒童能力發(fā)展水平
針對(duì)學(xué)齡兒童,從感覺(jué)運(yùn)動(dòng)能力、聽(tīng)知覺(jué)能力、視知覺(jué)能力和思維等級(jí)、 閱讀理解能力五大方面判斷孩子的學(xué)習(xí)能力水平。
本體感覺(jué)訓(xùn)練旨在加強(qiáng)大、小肌肉的固有平衡、前庭平衡、觸覺(jué)、雙側(cè)協(xié)調(diào),提升身體的運(yùn)動(dòng)能力,促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展。本體感覺(jué)訓(xùn)練點(diǎn)本體感覺(jué)訓(xùn)練點(diǎn)可以從兩個(gè)方面入手:肌肉收縮和順應(yīng)性反應(yīng)。1.肌肉收縮運(yùn)動(dòng):游泳、摔跤、拔河、爬繩、騎自行車(chē)、搬運(yùn)貨物訓(xùn)練。2.適應(yīng)性反應(yīng):每個(gè)適應(yīng)性反應(yīng)都會(huì)進(jìn)一步整合情感。為了整合這些情感,孩子們會(huì)努力適應(yīng)它們,從而形成一個(gè)良性循環(huán)。
有些家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ髅β禌](méi)有時(shí)間帶孩子去感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練館,那么在家也可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練。
感統(tǒng)失調(diào)的家庭訓(xùn)練療法:爬行、球類(lèi)訓(xùn)練、喚醒觸覺(jué)皮訓(xùn)練等
你的孩子是否上課東張西望、左顧右盼、坐立不安?是否做事拖拉、散漫、精力不集中?若是如此,那么你的孩子可能存在注意力問(wèn)題了。注意力是指?jìng)€(gè)體通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)和味覺(jué)的感受器對(duì)周?chē)挛锏年P(guān)注能力,注意力的良莠直接影響著個(gè)體的智力開(kāi)發(fā)以及學(xué)業(yè)成績(jī)。
訓(xùn)練項(xiàng)目:翻跟斗、滑板、跳、吊桶、吊馬、蕩秋千、陀螺盆、平衡臺(tái)、平衡木、蹦床等。
想要把孩子的記憶力訓(xùn)練出來(lái)是每一個(gè)家長(zhǎng)的希里,但是這種事我們不能太著急,不能盲目給孩子進(jìn)行記憶力訓(xùn)練,但是我們要如何正確做好孩子的記力訓(xùn)練呢,這就要講究記憶力訓(xùn)練的方法了,但是鍛煉孩子記憶力的方法有......
根據(jù)兒童的不同情況,有些孩子訓(xùn)練可以在1-3個(gè)月內(nèi)生效,但需要繼續(xù)。為了提高孩子的訓(xùn)練效果,家長(zhǎng)可以在家里與孩子互動(dòng)時(shí)有意識(shí)地對(duì)孩子進(jìn)行情感訓(xùn)練,并配合老師在學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行專業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練,因?yàn)樵趯W(xué)校的訓(xùn)練時(shí)間比在家的短,父母花更多的時(shí)間陪伴孩子,有更多的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。這樣可以幫助孩子更好的提高他們的感覺(jué)統(tǒng)合能力。
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