邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感覺統(tǒng)合失調(diào)訓(xùn)練是當(dāng)今兒童的一門必修課。感覺統(tǒng)合能力的提高可以全面培養(yǎng)兒童的各方面技能，鍛煉兒童的邏輯思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，樹立兒童自信，培養(yǎng)積極的人類生態(tài)。兒童是一個(gè)有機(jī)體。只有大腦和身體感官的結(jié)合和互動(dòng)才能形成學(xué)習(xí)能力。

一般來說，腦損傷越嚴(yán)重，情緒障礙的癥狀就越明顯。然而，一些看似正常的孩子也可能有情緒障礙。“臨床上，許多患有情緒障礙的兒童只在一個(gè)方面表現(xiàn)非常典型，而其他方面則與正常兒童相同。這些兒童在足夠大的年齡上學(xué)時(shí)，往往被發(fā)現(xiàn)與其他兒童不同。因?yàn)樗麄儽憩F(xiàn)出多動(dòng)、注意力缺陷、學(xué)習(xí)障礙，或者經(jīng)常表現(xiàn)出兩種癥狀在學(xué)校里，這些孩子很容易被視為“問題兒童”。事實(shí)上，他們也很努力。

1.皮膚，觸覺訓(xùn)練的第一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是皮膚感覺的訓(xùn)練。在人類的進(jìn)化過程中，皮膚和大腦神經(jīng)有著共同的進(jìn)化來源，因此皮膚也被視為第二大腦，皮膚接收到的信息會(huì)迅速傳遞給大腦。皮膚觸覺訓(xùn)練應(yīng)以溫度、質(zhì)地、重量和速度為重點(diǎn)，以頭部、頸部、身體兩側(cè)和四肢內(nèi)側(cè)為關(guān)鍵部位。2.肌肉和骨骼，觸覺訓(xùn)練的第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是在肌肉和骨骼中培養(yǎng)大量的觸覺神經(jīng)細(xì)胞。3.關(guān)節(jié)間，觸覺訓(xùn)練的第三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是關(guān)節(jié)間的訓(xùn)練。關(guān)節(jié)是關(guān)鍵部位，通過擠壓、拉伸、碰撞和振動(dòng)刺激觸覺神經(jīng)，豐富觸覺感受。訓(xùn)練類型：攀巖、跳躍等活動(dòng)。

自然環(huán)境給了孩子們很多獨(dú)立探索的機(jī)會(huì)，比如風(fēng)對(duì)平衡的影響。溫度對(duì)觸摸的影響。周圍濕度變化，充分調(diào)節(jié)兒童感官，提高兒童感知外界和接受新知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，保持兒童持續(xù)注意力集中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。森林里的感統(tǒng)課程會(huì)讓孩子們感到?jīng)]有課堂感，完全融入自然教育的氛圍。