邯鄲全納兒童能力訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

感統(tǒng)失調(diào)會(huì)給孩子帶來(lái)那些危害？感統(tǒng)失調(diào)的孩子在學(xué)齡前可能表現(xiàn)不明顯，但到了學(xué)齡后會(huì)逐漸表現(xiàn)出學(xué)習(xí)和個(gè)性：上課分心，不能獨(dú)立完成作業(yè)，人際交往能力明顯困難。心境惡劣的兒童在年輕時(shí)有明顯的變化。他們有的智商高，學(xué)習(xí)成績(jī)好，但不能適應(yīng)社會(huì)。在工作和溝通能力上有困難。

1.傳球接球：父母可以在家里和孩子玩?zhèn)髑蛴螒?。這個(gè)過(guò)程非常重要。他們應(yīng)該不斷鼓勵(lì)自己的孩子充分參與。你也可以和孩子在戶(hù)外打乒乓球、羽毛球等。這種運(yùn)動(dòng)可以充分鍛煉孩子的手眼合作能力和視覺(jué)跟蹤能力。

2.撿豆子：用家里訓(xùn)練的食材，把大豆、綠豆、紅豆等大小相近的豆子放在盤(pán)子里，讓孩子們開(kāi)始挑出顏色相同的豆子，并進(jìn)行分類(lèi)。除了用手，還會(huì)增加孩子用勺子的難度。這種訓(xùn)練不僅可以鍛煉孩子的視覺(jué)反應(yīng)，還可以鍛煉精細(xì)的手部動(dòng)作，培養(yǎng)孩子的注意力。

感統(tǒng)訓(xùn)練的誤區(qū)：把感統(tǒng)訓(xùn)練當(dāng)做體育課，甚至認(rèn)為體育活動(dòng)完全可以取代它。這種想法實(shí)際上是錯(cuò)誤的。體育運(yùn)動(dòng)雖然能在一定程度上刺激肌肉和神經(jīng)的發(fā)育，但其對(duì)人體感官的刺激非常有限，效果并不明顯。 感統(tǒng)訓(xùn)練的過(guò)程就是為兒童創(chuàng)造一定的環(huán)境，使其接受正確、豐富、不間斷的感官刺激，從而激活兒童的心理，引發(fā)積極的行為反應(yīng)。單純強(qiáng)調(diào)感覺(jué)刺激的某一方面，如大肌肉運(yùn)動(dòng)，勢(shì)必影響訓(xùn)練效果，甚至使兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力由平衡走向失衡。

語(yǔ)言發(fā)育遲緩的孩子可以做感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)提高，前提是語(yǔ)言發(fā)育遲緩必須先到專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)檢查病因。如果是病因，先治療，后訓(xùn)練，可根據(jù)孩子的具體情況選擇專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)言訓(xùn)練。訓(xùn)練孩子說(shuō)話是最好的語(yǔ)言訓(xùn)練方法。家長(zhǎng)要與孩子營(yíng)造良好的溝通環(huán)境，利用好任何與孩子溝通的機(jī)會(huì)，溫柔地、好好地溝通，即使不聽(tīng)，也要不厭其煩地堅(jiān)持在孩子面前說(shuō)話。你也可以給孩子做感統(tǒng)訓(xùn)練。