阜陽(yáng)康語(yǔ)兒童語(yǔ)言康復(fù)中心

有的家長(zhǎng)認(rèn)為只有感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子才會(huì)有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，其實(shí)不然。據(jù)大量科學(xué)調(diào)查研究表明，幾乎所有的孩子都存在感統(tǒng)失調(diào)，只是表現(xiàn)程度不同而已。對(duì)于感統(tǒng)失調(diào)的孩子，12歲以前通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練將很容易得到糾正，一旦超過(guò)這個(gè)年齡，將很難改變，成為孩子一生的遺憾。經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子身體平衡和協(xié)調(diào)能力、注意力、情緒、自控能力、學(xué)習(xí)能力、邏輯推理能力、飲食、睡眠等方面均有令人滿意的提高和改善。

孩子身體協(xié)調(diào)能力差，與本體統(tǒng)合失調(diào)有關(guān)

家里或課堂上坐沒坐相、站沒站相，秩序感差、精細(xì)動(dòng)作不好。在體育課上，跳繩、拍球，跑步的時(shí)候動(dòng)作不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確，在音樂(lè)課上，跑調(diào)走音，有的孩子甚至在與人交談、上課發(fā)言的時(shí)候會(huì)口吃等。通過(guò)有針對(duì)性的訓(xùn)練，提升感覺統(tǒng)合能力，讓孩子身心、身腦、手眼、手耳協(xié)調(diào)，順利面對(duì)各種學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和交往上的問(wèn)題，自信快樂(lè)成長(zhǎng)，順利開啟一生的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)與互動(dòng)模式。

感統(tǒng)失調(diào)并不是一種病癥。藥力的治療是無(wú)效的，必須通過(guò)正確的感統(tǒng)教育訓(xùn)練才能得到糾正。感統(tǒng)失調(diào)的寶寶智力都很正常，只是寶寶的大腦和身體各部分的協(xié)調(diào)出現(xiàn)了障礙，使得許多優(yōu)秀的方面表現(xiàn)不出來(lái)。感統(tǒng)教育對(duì)寶寶健康成長(zhǎng)的有一定的促進(jìn)作用，所以家長(zhǎng)適時(shí)的進(jìn)行感統(tǒng)教育可以改善嬰幼兒的感統(tǒng)失調(diào)現(xiàn)象。

嬰幼兒早期感統(tǒng)訓(xùn)練游戲方法：

◆充分爬行

可以多去訓(xùn)練一下寶寶的爬行活動(dòng)，每天讓寶寶俯臥幾秒鐘，使他可以慢慢的抬頭，會(huì)爬后再充分爬行3個(gè)月以上，就可以專門準(zhǔn)備一塊地毯鋪在地上，以供孩子在上面爬行，這樣的話既可以保證孩子的安全又能讓孩子放開了玩耍。

◆飛機(jī)游戲

這個(gè)游戲也需要家長(zhǎng)的幫助，首先由家長(zhǎng)仰面進(jìn)行平躺，向上伸出手臂，雙手頂住孩子的前肩，并且彎曲雙腿用腳托住，然后使孩子的腹部頸部抬高，雙臂張開，雙腿并攏伸平，在動(dòng)作擺好之后，就可以做前后左右的搖動(dòng)。

◆搖擺毛巾游戲

用毛巾將孩子包在其中，由父母各拉一頭，然后左右或上下?lián)u動(dòng)。

很多家長(zhǎng)不知道如何為孩子選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，現(xiàn)在市面上五花八門的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)很多，建議家長(zhǎng)選擇正規(guī)的感統(tǒng)機(jī)構(gòu)，下面是小編為家長(zhǎng)接受如何為孩子選擇感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)。

一、選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教練是很重要的

有些家長(zhǎng)非常注重感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的硬件設(shè)施，認(rèn)為只有器械全才能保證訓(xùn)練效果。給孩子選擇訓(xùn)練館，重要的是選擇經(jīng)驗(yàn)豐富的教練，關(guān)注的是訓(xùn)練的效果，千萬(wàn)不要把眼光單純地盯在訓(xùn)練器械上，以免重蹈古人買櫝還珠的覆轍。

二、選擇訓(xùn)練組織形式多樣的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

傳統(tǒng)的感統(tǒng)訓(xùn)練多為量化訓(xùn)練，組織形式比較單一，很難讓兒童長(zhǎng)時(shí)間地保持訓(xùn)練熱情，興趣一旦失去，效果自然就會(huì)大打折扣。阜陽(yáng)康語(yǔ)的家庭延伸訓(xùn)練不但增強(qiáng)了家長(zhǎng)的訓(xùn)練互動(dòng)性，而且讓親子關(guān)系更加融洽，很大程度地確保了訓(xùn)練效果的穩(wěn)定性。

三、選擇體能和感統(tǒng)訓(xùn)練并存的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)

實(shí)踐證明，許多感統(tǒng)失調(diào)的孩子同時(shí)存在著體質(zhì)差的現(xiàn)象。體質(zhì)訓(xùn)練是感統(tǒng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)，訓(xùn)練方法與其有異曲同工之妙，方法的多樣性能夠很好地調(diào)動(dòng)孩子的運(yùn)動(dòng)積極性，從而使感統(tǒng)訓(xùn)練達(dá)到事半功倍的效果。