孩子有自閉癥的表現(xiàn)
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1、缺乏與他人交流或交流技巧；2、語言交流障礙；3、重復(fù)刻板行為；4、大多數(shù)智力發(fā)育落后及不均衡。
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5、感覺異常、痛覺遲鈍，對(duì)某些聲音圖像特別喜好或恐懼；6、多動(dòng)、注意力分散發(fā)脾氣、攻擊、自傷等異常行為。
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7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系；8、語言障礙十分突出；9、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變。
感覺統(tǒng)合能力是學(xué)習(xí)一切的基礎(chǔ)，是基本的學(xué)習(xí)能力。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子，會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)的基本能力不足和注意力不集中而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不佳。
更為嚴(yán)重的是，這些孩子在人生重要的學(xué)習(xí)階段（0～12歲），會(huì)因一連串的挫折而造成害怕學(xué)習(xí)和拒絕學(xué)習(xí)的態(tài)度，可能會(huì)影響孩子的一生。
大連康語培訓(xùn)課程
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感統(tǒng)課
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：大腦神經(jīng)科學(xué)
課程內(nèi)容：通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、 身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力 ②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題 ③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展 ④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具 -
言語開發(fā)
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 教學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué) 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練； ②氣息訓(xùn)練； ③20組音系開發(fā)
課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音 ③促進(jìn)表達(dá)能力
課程教具：國際引進(jìn)最新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材 -
啟智認(rèn)知
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力。
課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能 ②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能 ③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力 ④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具 -
社交溝通
教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
課程模式：30分鐘一對(duì)一/一對(duì)二
科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué) 課程內(nèi)容： 通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
課程效果：①引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī) ②15種不同的提要求社交能力 ③促進(jìn)情緒自我管理 ④問題解決能力 -
學(xué)前預(yù)備班
教學(xué)對(duì)象：3-6歲準(zhǔn)備上幼兒園的譜系、發(fā)育遲緩的兒童
課程模式：1對(duì)3小組授課 科學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析
課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽、說、玩的能力來提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 。
課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能。
培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問題的能力
1.鼓勵(lì)孩子大膽嘗試
孩子與生俱來的好奇心，促使著他們不斷追求新鮮的事物，會(huì)做出很多大人難以理解的事情來，比如愛拆玩具，爰亂涂亂畫等等，雖然有很多行為需要制止，但不能一味地批評(píng)，要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的，當(dāng)然這需要一定的耐心，對(duì)于正確的，比如拆玩具，很多時(shí)候孩子拆了不一定能修好，但是這個(gè)過程也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程，因此我們要鼓勵(lì)，當(dāng)然也要根據(jù)實(shí)際情況。
2.給孩子解決問題的信心
孩子的實(shí)際動(dòng)手能力是比較弱的，如果做某件事失敗了，很可能會(huì)動(dòng)搖他們繼續(xù)做下去的信心，比如他們想幫大人掃地，但是沒掃干凈，這時(shí)候周圍人的善意的笑話很可能會(huì)使孩子覺得自己沒用，覺得自己不行，所以在類似的事情上，要多注意，一定要給孩子信心，
比如穿衣服、疊褲子等等，雖然他們不一定做得好，但是只要是能有助于提高他們做事信心的，就要給予肯定，不要嘲笑一個(gè)小孩子的天真。
家庭中精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練游戲
捏橡皮泥
訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練寶寶手的壓、搓、捏的能力。
適用年齡：1~3歲。
操作方法：
1、工具準(zhǔn)備：橡皮泥或一小塊面團(tuán)等。
2、操作過程：可以讓寶寶學(xué)捏橡皮泥或一小塊面團(tuán)，搓圓用手掌壓扁就成了燒餅；捏一個(gè)圓球，上面插一根火柴就成了蘋果；捏幾只小動(dòng)物，辦一個(gè)“動(dòng)物園”；捏家具，做“娃娃家”的游戲，以促進(jìn)寶寶手的靈活性。
3、游戲時(shí)間：5~10 分鐘。
注意事項(xiàng)：要買環(huán)保的橡皮泥。
延伸訓(xùn)練：提供彩色皺紙若干，讓寶寶將紙揉捏成小紙團(tuán)，粘貼在媽媽事先畫好形狀的輪廓線內(nèi)，如心、草莓等各種形狀。也可用各色蔬菜汁加面粉揉捏，穿制成串串燒。
康語培訓(xùn)學(xué)校
關(guān)于康語
康語教育科技有限公司（簡稱“康語”）成立于2010年，是國內(nèi)專業(yè)解決兒童言語社交障礙的機(jī)構(gòu)，主要為2-7周歲言語社交障礙的兒童及其家庭提供言語干預(yù)、社交干預(yù)等服務(wù)。康語是中國國家標(biāo)準(zhǔn)《教育服務(wù)效果評(píng)測指南》起草單位之一，也是錢厚心開音法傳承者，與張苗苗、朱璟、陳旭紅、劉子政、魏旭林等行業(yè)內(nèi)知名專家建立緊密合作。 目前，康語的機(jī)構(gòu)數(shù)量已有67家，覆蓋全國16個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)），總干預(yù)面積超40000平方米，擁有師資隊(duì)伍超2500人，日干預(yù)兒童數(shù)超4600人。11年來，康語累計(jì)服務(wù)兒童數(shù)量超66000人，有統(tǒng)計(jì)的康復(fù)入園（校）兒童數(shù)已逾8000人。 康語堅(jiān)信，每個(gè)孩子都如同一只夜鶯，終會(huì)發(fā)出嘹亮動(dòng)人之音
- - 有什么好的語言發(fā)育遲緩課程？
- - 語言發(fā)育遲緩培訓(xùn)老師怎么樣？
- - 他們大連的學(xué)校地址在哪里？
- - 現(xiàn)在報(bào)名有什么優(yōu)惠？
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