成都康語

康語GIS課程

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  科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)

  課程指引：

  GIS1課程—1.感覺統(tǒng)合知識、2.兒童情緒表現(xiàn)、3.兒童小肌肉發(fā)展、 4.兒童大運動發(fā)展

  GIS2課程—1.社交情感階段、2.社交溝通發(fā)展、3.兒童游戲發(fā)展

  GIS3課程—1.語言發(fā)展階、2.社會適應(yīng)發(fā)展

  課程教具：蒙臺梭利CASA操作教具 、專注能力訓(xùn)練教具教材、 丹麥進口社交游戲教具、3D多媒體設(shè)備 、情境仿真教具、 邏輯訓(xùn)練教材

  咨詢課程 老師針對性分析

成都康語學(xué)習(xí)作用

• 指令理解

  提升兒童對語言的理解

  1

• 物體認(rèn)知

  提升物體認(rèn)知理解的能力

  2

• 詞語運用

  提升兒童的詞匯量

  3

• 語法訓(xùn)練

  提升兒童語法的運用能力

  4

• 句型表達

  提升兒童語句語用的表達能力。

  5

• 語言組織

  提升兒童的語言組織能力。

  6

關(guān)于我們

-康語簡介-

康語2-7歲言語康復(fù)品牌( 簡稱“康語”)歸屬福建省康語教育科技有限公司，是國內(nèi)有一定規(guī)模的兒童康復(fù)機構(gòu)，主要為2-7周歲，語言發(fā)育遲緩、自閉癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開口說話！

康語倍數(shù)成長課程

情景化教學(xué)環(huán)境中，用40分鐘一對一教學(xué)加10分鐘集體泛化的課程模式對孩子進行一對一個別化訓(xùn)練，幫助孩子改善口部感覺，解決語音語調(diào)障礙，科學(xué)發(fā)展兒童的身體與運動、語言與認(rèn)知、社會與情緒能力，激發(fā)孩子對于溝通和交往的興趣，享受社交的樂趣，　融入社會生活。

成都康語師資團隊

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  李 漆

  北京星星雨特教專家李漆老師、從事自閉癥相關(guān)教學(xué)工作13年、服務(wù)全國各省市上千個自閉癥兒童

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• 

  馬凌冬

  國際應(yīng)用行為分析師 (BCBA) LACare認(rèn)定的美國醫(yī)療健康服務(wù)提供者 洛杉磯自閉癥兒童協(xié)會副理事長

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  Dr. Ellie Kazemi

  畢業(yè)于UCLA 教育心理系 任加州大學(xué)北嶺分校 (CSUN)心理系教授和應(yīng)用行為分析課程總監(jiān)

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  張苗苗

  星空教育研究中心負(fù)責(zé)人、委員會認(rèn)證應(yīng)用行為分析師、國際協(xié)會分析協(xié)會中國分會主席

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成都康語常見問題答疑【Q&A】

• 1、自閉癥患者會有攻擊行為嗎？

  自閉癥患者一般不會有意攻擊別人，只是由于其溝通和表達障礙，有時會用異于常人的方式與人“溝通”，或人們不理解其需求和意愿的時候，會出現(xiàn)行為和情緒問題。自閉癥患者全無“害人”之心，不會算計人，缺乏反抗行為，被認(rèn)為是最真實的人。

• 2、自閉癥兒童智力有問題嗎？

  根據(jù)美國疾病控制和預(yù)防中心2009年的調(diào)查，大約46%的自閉癥兒童擁有平均值或者平均值以上的智商。雖然目前尚無靈敏可靠的測試自閉癥兒童智商的工具,以上提供的智商指數(shù)也僅代表一個估測,不過這個結(jié)果可以說明部分自閉癥兒童擁有與普通人群一樣或更高的智商。也有研究報道60%的自閉癥兒童伴有不同程度的智力發(fā)育落后。

• 3、自閉癥兒童感覺方面有問題嗎？

  研究顯示，56-90%的自閉癥兒童存在感覺統(tǒng)合失調(diào)，所以大部分會有感覺方面的問題。如，聽知覺敏感：喜愛某些聲音，對另一些聲音特別恐懼；觸覺異常：不喜歡擁抱或觸摸；痛覺異常：多不怕痛；視覺異常：對特別圖像的喜好或厭惡、喜歡斜視、倒視；本體覺異常：喜歡坐車、怕坐電梯、喜旋轉(zhuǎn)。

康語兒童智能康復(fù)中心