2012年，博沃思教育創(chuàng)立，全國總部位于深圳
2013年成都校區(qū)成立：目前校區(qū)分布：西南中心，沙灣中心 購書中心，世豪中心
總部的教學研發(fā)中心， 集合眾多心理學家、青少年教育專家、教學研發(fā)專家、認知力領域專家、以及強大的課件研發(fā)團隊之力組成的團隊。
博沃思教育是引進美國先進認知力訓練體系，結合中國青少年情況制定出了更適合中國孩子的全新認知力訓練方法，并將其普及到中國萬千家庭教育中。并致力于改善孩子注意力缺失、記憶力困難、理解能力差、執(zhí)行能不足以及從根源解決家庭教育問題的專業(yè)機構。
”四維一體“的學習體系，以學生為準，以學習效果為目標，全程跟蹤服務，打造全方位互動式的教學模式，讓學習更 的同時幫助孩子實現(xiàn)高效，高知、高能和高分。
記憶力是識記、保持、再認識和重現(xiàn)客觀事物所反映的內容和經(jīng)驗的能力。
對記憶基本的、也是被廣泛接受的分類，是根據(jù)記憶持續(xù)的時間將其分為三種不同的類型：感覺記憶, 短時記憶和長時記憶。感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段，它是一種原始的感覺形式，是記憶系統(tǒng)在對外界信息進行進一步加工之前的暫時登記；在短期記憶時期，聲音回路儲存聲音信息,這可以**內在不斷重復長時間存在，中央執(zhí)行系統(tǒng)管理這兩個系統(tǒng)并且將信息與長期記憶的內容建立聯(lián)系；長時記憶的內容不但是按主題，而且按時間被組織管理，但是這些信息必須作一定清理。
記憶力不足的表現(xiàn)：
對于他人交代的事情能夠在短時期內遺忘；
老師上課教的內容即使聽得很認真，但是也無法呈現(xiàn)長時記憶；
常常不記得自己做過的事情、說過的話；
忘記做作業(yè)；
精神不振，免疫功能低；
認知反應慢，例如一句話要反復重復才能記住、談話時需要一定的時間才能響應對方說的話
常弄丟東西，健忘 ，忘記剛才被交辦的事情
單字、課文背不住，或是需要耗費很長的時間背誦
聽課效率不高，需要課后輔導
對數(shù)字不敏感，記不住長一點的數(shù)字如：電話號碼
無法以數(shù)字思考，對順序或數(shù)量的概念不佳
我們幫助那些想在學業(yè)上上進的孩子：
· ①工作記憶和長期記憶力強；
· ②新知識學了容易理解；
· ③接受和學習新的知識快；
· ④能同時接受多個任務。
在博沃思如何訓練快速提高記憶力？
根據(jù)學員的具體情況，**科學的腦波記憶訓練，以及有趣的訓練方式，強化學員專注和學習能力。培養(yǎng)學生在較枯燥的環(huán)境下，也能 集中注意力的能力。因為只有注意力集中，才會有好的記憶力。**提升注意力波的強度，使學員能夠集中注意力，讓短時記憶強化為長時記憶，增強自己的記憶能力。
趙曉棟
2007-2013華東師范大學心理學系 副教授
華東師范大學心理學系，博士
2005-2007華東師范大學心理學系 講師
1998-2005華東師范大學心理學系博士研究生畢業(yè) 獲博士學位
出國（境）訪學經(jīng)歷:2008.9—2009.9，J. P. Das Developmental Disabilities Centre, University of Alberta, Admonton, Canada. 合作研究
周華群
心理學專業(yè)畢業(yè),國家二級心理咨詢師。
3年以上心理咨詢從業(yè)經(jīng)驗，曾就職于國內某著名心理咨詢公司。擅長青少年心理輔導和親子關系的處理，主攻青少年情緒壓抑、親子關系緊張、焦慮心理疏導等課題。陽光積極，溝通能力極強，視孩子心 理健康和家庭美滿幸福為己任。
劉美紅
國家二級心理咨詢師
國家高級家庭教育指導師, 國家二級婚姻家庭咨詢師, 資深認知力訓練師, 博沃思首席家庭教育講師. 致力于認知力和家庭教育的研究和踐行，具有豐富的一線認知力訓練和家庭教育指導經(jīng)驗，整合多種心 理技術，為眾多家庭量身定制個性化的實操方案，陪伴孩子和家長共同成長；具有豐富的大型講座經(jīng)驗，曾在深港教育展、書城及多所學校進行家長講座，傳播家庭教育。 擅長領域：學習困難改善、青少年咨詢、家庭教育指導。
成都博沃思---學員案例
朱同學（男，9歲）
小學四年級。家長反饋孩子在學習中注意力非常不集中，上課愛講小話，寫作業(yè)的時候，拖拖拉拉，很簡單的內容也會提筆就寫錯，態(tài)度非常不認真。孩子的語文比較差，閱讀和作文都不好，也不愛看書， 到四年級了，很多簡單的字都不會寫。測評發(fā)現(xiàn)朱易興奮點比較高，很難安靜下來，做事情的時候，沒有規(guī)劃，但是他并不是不想做好，而是他控制不了自己的行為。
一個多月的訓練，孩子現(xiàn)在每天能夠為自己的學習制定好計劃，并且努力去按照計劃執(zhí)行。在寫作業(yè)的態(tài)度上，不像以前那樣無所謂，而是會主動承認錯誤，積極改正。在訓練中，能夠很快地進入安靜的 狀態(tài)，學會了自己調節(jié)?，F(xiàn)在朱易會在學習之余的時間里，主動看書，學習課外知識，在課堂上，也會認真聽講，積極配合老師。
黃靈犀（女，10歲，小學五年級）
來中心訓練原因：閱讀理解能力較差，學習抗干擾性不好，注意力不穩(wěn)定。
訓練兩個月，能在該認真學習的時候馬上投入狀態(tài)且持續(xù)時間長達1小時以上，閱讀能力開始有提高，完成作業(yè)時間縮短。下階段，家長反映是想提高學生的英語記單詞能力。舉手回答問題，回家會認真主 動完成作業(yè)，老師和家長對孩子的學習態(tài)度和表現(xiàn)都非常滿意。
歡迎大家來我校報讀"成都記憶力培訓班"！
更多培訓課程 ，學習資訊，課程優(yōu)惠，課程開班，學校地址等信息，請進入成都博沃思教育網(wǎng)站詳細了解，咨詢電話：鐘老師 18628276289，咨詢QQ
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