鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心
語言障礙/發(fā)育遲緩/感統(tǒng)失調(diào)/自閉癥/專注力缺失多動(dòng)
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課程介紹
孩子參加感統(tǒng)訓(xùn)練有什么作用：感統(tǒng)訓(xùn)練能使情緒障礙兒童和特殊兒童融入正常教育。他們大多住在醫(yī)院和特殊教育中心。他們的教育基本處于封閉狀態(tài)。由于缺乏正常的社會(huì)生活，這些孩子的社會(huì)化進(jìn)程被推遲。.感統(tǒng)訓(xùn)練可以發(fā)展兒童的智力。兒童智力的發(fā)展離不開體育活動(dòng)的能力。感覺訓(xùn)練是一項(xiàng)身體和心靈共同參與的研究。它以游戲的形式，能充分發(fā)揮孩子的注意力、觀察力、記憶力、想象力和思維能力。
您是否還在為孩子的以下問題愁眉不展？
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01
不會(huì)叫爸爸媽媽
語言落后
說話不利索
表達(dá)邏輯混亂
發(fā)育遲緩
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02
不會(huì)自己穿衣服
精細(xì)動(dòng)作差
運(yùn)動(dòng)技能缺失
缺乏生活自理能力
感統(tǒng)失調(diào)障礙
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03
不會(huì)自己刷牙
刻板行為
無眼神對(duì)視
情緒不能自控
害怕融入集體
語言發(fā)展遲緩大多由于感統(tǒng)不足
語言能力包括聽、說、讀、寫，是人類高度復(fù)雜的神經(jīng)活動(dòng)。大腦皮層有處理聽覺、發(fā)音、詞匯認(rèn)知、語言組織和推理的功能區(qū)。通過這些功能區(qū)，它必須與身體感官緊密匹配，否則會(huì)影響語言能力的發(fā)展。 最重要的是中樞神經(jīng)系統(tǒng)通過脊髓和前庭感覺。因此，平衡能力和前庭知覺較差。神經(jīng)組織的能量不能到達(dá)大腦皮層的語言功能區(qū)，這將導(dǎo)致詞匯能力的缺乏，語言組織的混亂，視聽神經(jīng)的發(fā)育，以及閱讀、聽寫和寫作的困難。觸覺不足、感覺識(shí)別不全、聽覺水平受到影響，參與發(fā)音組織的小肌肉發(fā)育不足，進(jìn)而形成音感差異和發(fā)音錯(cuò)誤。語言發(fā)育遲緩的原因除語言器官受損外，主要是感覺統(tǒng)合失調(diào)所致。
兒童康復(fù)課程體系
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ST言語康復(fù)課程
東方啟音的言語訓(xùn)練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務(wù)。對(duì)干預(yù)對(duì)象進(jìn)行評(píng)估及訂定合適的訓(xùn)練目標(biāo)，同時(shí)也會(huì)指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)兒童語言發(fā)展的技巧，促進(jìn)發(fā)音、語言運(yùn)用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
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ABA行為訓(xùn)練課程
應(yīng)用行為分析是最常用的干預(yù)方式去提升兒童的溝通技巧，同時(shí)幫助提升兒童生活及社交、減少問題行為。最常用于幫助自閉癥兒童, 同時(shí)也適用于其他診斷, 如發(fā)育遲緩, 注意缺陷、多動(dòng)障礙、 認(rèn)知缺損等。
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自閉癥社交溝通課程
針對(duì)自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn) 行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。 課程內(nèi)容：通過各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來提高 兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力。
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感覺統(tǒng)合課程
通過63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升孩子的專注力、神經(jīng)發(fā)展、感覺統(tǒng)合能力、日常生活能力、精細(xì)動(dòng)作能力、書寫能力、聽覺及視覺學(xué)習(xí)能力、身體協(xié)調(diào)等技能，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
在家如何做感統(tǒng)訓(xùn)練？
平衡感：沿著路線走。平衡感，顧名思義，就是培養(yǎng)孩子的平衡能力。在學(xué)校里，通常使用平衡木和平衡橋。在家里，家長(zhǎng)不能選擇這樣專業(yè)又占空間的設(shè)備。沒關(guān)系，只要你在地上劃一條線，讓寶寶根據(jù)你的不同要求“走”。一開始，你可以讓他走一條線從a點(diǎn)到B點(diǎn)；然后你可以要求一條腿跳到繩子上，另一條腿走路。熟練之后，他可以畫兩條線甚至更多的線在不同的線上“行走”。
課程優(yōu)勢(shì)
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專業(yè)課程本土化
由美國及澳大利亞引入的專業(yè)課程，本土化后推廣使用;
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個(gè)性化定制
系統(tǒng)化課程評(píng)估，根據(jù)孩子能力等級(jí)不同按照個(gè)性化情況設(shè)定治療方案;
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專業(yè)保障
運(yùn)用層次性的訓(xùn)練方法和嚴(yán)格的治療師晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，確保治療有效性;
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特色工具
自主研發(fā)適合不同等級(jí)課程的教學(xué)工具，靈活應(yīng)用在內(nèi)容、方向不同的課程中。
感統(tǒng)訓(xùn)練原則
1.尊重兒童生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律。感統(tǒng)訓(xùn)練要遵循兒童發(fā)展的基本規(guī)律，按照項(xiàng)目要求進(jìn)行科學(xué)合理的訓(xùn)練，參照其他個(gè)體的發(fā)展水平和綜合表現(xiàn)，分步有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。
2.理解、尊重和支持兒童的差異化發(fā)展。教師和家長(zhǎng)都應(yīng)該理解和尊重兒童差異化和個(gè)性化的發(fā)展，這是感統(tǒng)訓(xùn)練工作的基本要求。
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鄭州東方啟音兒童康復(fù)中心介紹
啟音言語康復(fù)科技(深圳)有限公司成立于 2007 年，通 過多年的研發(fā)及一線實(shí)踐，擁有跟國際接軌的言語治療及自閉癥孤獨(dú)癥干預(yù)方案，為我國特教行業(yè)持續(xù)輸出人才，為我國特教行業(yè)服務(wù)水平提升貢獻(xiàn)力量。目前擁有治療師超過 1400 名，培訓(xùn)治療師過萬名。東方啟音還攜手中國醫(yī)師協(xié)會(huì)，為醫(yī)師提供自閉癥專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。自2007 年成立以來，東方啟音已在全國 30+ 個(gè)城市有多個(gè)中心提供言語治療及行為干預(yù)等服務(wù)，服務(wù)總時(shí)長(zhǎng)近四百萬小時(shí)，受益家庭數(shù)量超過三十萬個(gè)，是公認(rèn)的行業(yè)領(lǐng) 頭羊。
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