鄭州康語兒童康復(fù)訓(xùn)練中心
為自閉癥語言障礙等兒童提供專業(yè)康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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課程介紹
語言發(fā)育遲緩兒童主要有以下表現(xiàn)：1。語言能力的發(fā)展落后。大多數(shù)孩子將無法正常發(fā)音或說話，或者只能發(fā)音簡單的單詞。2.身高、體重或頭圍的發(fā)展明顯落后于同齡兒童。3.面部發(fā)育或走路姿勢異常。大多數(shù)發(fā)育遲緩的兒童都會有很高的肌肉張力，因此他們會有走路等異常行為。
康語課程介紹
言語開發(fā)
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：言語聽覺科學(xué)、口部運(yùn)動治療學(xué)
★ 課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動功能訓(xùn)練;②氣息訓(xùn)練;③20組音系開發(fā)
★ 課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動功能，使兒童口腔肌能正?；?②掌握20組音系發(fā)音;③促進(jìn)表達(dá)能力
★ 課程教具：國際引進(jìn)全新器材、康語自主研發(fā)口腔按摩器材
啟智認(rèn)知
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在認(rèn)知發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：前備技能、語言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語言組織六大目標(biāo)，分三個階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽者技能、語言組織及邏輯思維能力
★ 課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能;②認(rèn)知理解促進(jìn)聽者反應(yīng)技能;③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力;④語言理解促進(jìn)社交溝通能力
★ 課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具
社交溝通
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在社交發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**各種游戲的介入來提升兒童的表達(dá)動機(jī)，用情景的設(shè)置來提高兒童的主動表達(dá)，社交互動的能力
★ 課程效果：
1.溝通基礎(chǔ)階段：解決兒童對人的鏈接關(guān)系和情感問題，從而促進(jìn)兒童溝通動機(jī)的發(fā)展和主動表達(dá)的能力
2.社會參照階段:解決兒童參照他人的非語言能力以及自身非語言能力的發(fā)展問題
3.對話發(fā)展階段：解決兒童口語運(yùn)用能力（問句的回答、問句的使用、主題對話的維持）
4.社會情緒階段：解決兒童情緒調(diào)控的問題，穩(wěn)定兒童的社會情緒
5.人際發(fā)展階段：解決兒童單一的情感導(dǎo)向，簡易的游戲技能，無彈性、無變化的社交特點(diǎn)。加入同儕的介入，從而提升兒童人際發(fā)展技巧
感統(tǒng)課
★ 教學(xué)對象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童
★ 科學(xué)原理：腦神經(jīng)神經(jīng)生理學(xué)
★ 課程內(nèi)容：**63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺失調(diào)問題，提升兒童粗大動作、精細(xì)動作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展。
★ 課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力;②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問題;③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展;④提升兒童氣息，促進(jìn)言語發(fā)展
★ 課程教具：63種專業(yè)感覺統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具
語言發(fā)育遲緩的孩子有智力問題嗎？
語言發(fā)育遲緩是否存在智力問題需要全面評估。除了語言障礙，智力障礙兒童在運(yùn)動發(fā)育方面也落后于正常同齡人。如果出現(xiàn)異常行為，如表情呆滯、咯咯笑、尖叫、流口水等癥狀，可能表明可能出現(xiàn)智力低下。其次，智力低下的兒童也會表現(xiàn)出神經(jīng)系統(tǒng)的癥狀，如癲癇和抽搐。因此，如果孩子有語言障礙，最好去專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行全面的發(fā)展評估，以便得到更詳細(xì)的檢查和判斷。
康語優(yōu)勢
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品牌沉淀
經(jīng)過多年教學(xué)積淀，國內(nèi)兒童言語康復(fù)品牌。
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教學(xué)規(guī)模
多座城市開設(shè)了教學(xué)中心,多名專業(yè)師資，數(shù)萬個受益家庭。
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一對一定制課程
根據(jù)評估報(bào)告IEP課程，全程一對一服務(wù)，提升訓(xùn)練效果。
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增值服務(wù)
家長學(xué)習(xí)沙龍、家長心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
語言發(fā)育遲緩兒童如何接受康復(fù)訓(xùn)練？
培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，父母不是話語權(quán)的掌控者，而是善意的傾聽者。在與孩子相處的過程中，父母通常有更多的話語權(quán)，這是毋庸置疑的。那么我們?nèi)绾螐囊粋€語言大師變成一個好的傾聽者呢？首先，我們應(yīng)該表現(xiàn)出弱點(diǎn)，即在某些話題和問題上表現(xiàn)出無知的狀態(tài)。然后傾聽孩子的善意表達(dá)。在這個過程中，我們激發(fā)的不僅僅是孩子的語言表達(dá)能力，還有表達(dá)的意愿和信心。如果孩子表達(dá)錯誤，我們是否應(yīng)該及時判斷是非？事實(shí)上，在我看來，在不涉及大是大非和原則性問題的情況下，所表達(dá)的是非并沒有那么重要和絕對。我們可以嘗試從孩子的角度來理解他們表達(dá)的意義，幫助他們逐漸提高表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的表達(dá)習(xí)慣。
康語企業(yè)文化
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康語的使命
為每一位孤獨(dú)癥兒童提供專業(yè)的康復(fù)服務(wù)
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康語的愿景
讓千萬孤獨(dú)癥兒建走進(jìn)校園
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康語的價(jià)值觀
熱愛生命，開拓創(chuàng)新，誠信擔(dān)當(dāng)，卓越共嬴
家長如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)展？
作為父母，我們都知道語言發(fā)育遲緩對孩子有很多不良影響，那么我們應(yīng)該如何促進(jìn)孩子的語言發(fā)展？想要刺激孩子的語言發(fā)展，就要把握好語言發(fā)展的黃金時期，也就是孩子3歲之前的時期。這一時期被公認(rèn)為語言發(fā)展的最佳時期，也是父母應(yīng)該采取科學(xué)育兒措施的時期。因此，我們必須關(guān)注這一時期兒童的發(fā)展，開發(fā)他們的語言潛能和其他潛能。
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