怎么判斷寶寶是否有語言發(fā)育遲緩問題？
語言障礙與智力有關(guān)嗎？他們之間有著非常密切的關(guān)系。他們互相“實現(xiàn)”。在造成語言遲鈍的原因中，智力遲鈍的發(fā)生率很高。在正常情況下，如果有心理缺陷，語言問題將不可避免地出現(xiàn)?！栋⒏收齻鳌穼@方面的描述是不科學(xué)的。許多智力低下的兒童長大后仍會有構(gòu)音障礙。
相反，嚴重的語言發(fā)育遲緩會導(dǎo)致兒童智力障礙。雖然這種情況并不常見，但也有一些先例，特別是對于語言發(fā)育遲滯在5歲之前和之后都沒有得到糾正的兒童。
康語文化
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康語使命
為中國每一-位自團癥兒童提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)
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康語愿景
讓千萬自團癥兒童走進校園
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品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國2-7周歲兒童言語 康復(fù)品牌。
怎么判斷寶寶是否有語言發(fā)育遲緩問題？
看看寶寶是否能晚說話；在正常情況下，一歲或一歲以前的寶寶可以更準(zhǔn)確地給父母打電話。一些聰明的孩子也可以給許多成年人打電話。不幸的是，如果你的孩子在這段時間里仍然不能告訴一些非常親近的人，那么你的孩子要么有語言問題，要么有身體問題。父母應(yīng)該及時帶孩子去醫(yī)院。越快越好。
康語語言發(fā)育遲緩訓(xùn)練課程
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課程名稱
言語開發(fā)
學(xué)習(xí)費用
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教學(xué)對象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童。
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課程模式
30分鐘一對一
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教學(xué)原理
言語聽覺科學(xué)、口部運動治療學(xué)
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課程內(nèi)容
①下頜、唇、舌口部運動功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開發(fā)
可采用哪些方法進行家庭語言干預(yù)?
1.提前設(shè)計活動的內(nèi)容；根據(jù)孩子的心理年齡，選擇合適的教材（通常是兩到三歲的教材），主要是語言和認知教材。好的輔助教材將使培訓(xùn)過程更加生動有趣。 2.逐步安排小步學(xué)習(xí)；每次設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不應(yīng)太大和具體，應(yīng)考慮每個步驟之間的一致性。 進步太快容易造成孩子學(xué)習(xí)上的挫折，發(fā)展緩慢。兒童的挫折容忍度低于正常兒童。因此，當(dāng)教發(fā)育緩慢的兒童學(xué)習(xí)時，他們應(yīng)該采取較小的步驟。
康語品牌優(yōu)勢
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1
專業(yè)教師團隊
國際專家特訓(xùn)體與核心師資團隊聯(lián)合掌舵，同步國際前沿教學(xué)技術(shù)。
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2
完善的教學(xué)監(jiān)督體系
完備的教學(xué)監(jiān)督系統(tǒng),日周月量化反饋兒童進步，實時確保有效課題。
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3
家校結(jié)合教學(xué)模式
倡導(dǎo)家校結(jié)合的教學(xué)模式，全方位解決家長困惑，為孩子爭取最大進步，避免耽誤孩子的寶貴時間
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4
全面家長支持系統(tǒng)
全面家長支持系統(tǒng)，家長心理輔導(dǎo)，家庭訓(xùn)練指導(dǎo)，家校強強聯(lián)合，確保兒童高頻強化。
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5
完善的教學(xué)體系
課研中心、教學(xué)質(zhì)管部、家服小組、評估小組、會診小組與星傳學(xué)院，專業(yè)教學(xué)師資團隊多達1000余人。
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6
專業(yè)IEP教學(xué)計劃
五大評估體系, 階段性評估與針對性的IEP教學(xué)計劃，直擊兒童弱項，1對1訂制教學(xué)課程。
語言發(fā)育遲緩對孩子有哪些影響？
溝通障礙；有些孩子發(fā)音不清，說話太快，音調(diào)過高或過低；說單個單詞而不是完整的句子；模仿是顯而易見的，比如背誦詩歌、廣告詞，或者重復(fù)別人的問題；難以交談，如被動回答、非他們所問的答案、重復(fù)問題和單一主題；人稱代詞被誤用，通常沒有人稱代詞。有些孩子不用眼睛來傳達信息或感情。他們的眼睛經(jīng)常不穩(wěn)定，不能用手勢、表情和身體動作與他人交流。
石家莊康語兒童語言康復(fù)中心
品牌文化
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讓千萬自閉癥兒童走進校區(qū)愿景
真誠、盡責(zé)、精進、實效價值觀
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