臺州康語兒童康復訓練中心還是很不錯的，很多孩子在這里經(jīng)過科學的干預之后，情況改善了很多，孩子成長過程中經(jīng)常會出現(xiàn)的一些列問題，都會影響到小朋友的學習，健康成長和未來發(fā)展，所以盡早的進行干預還是很有必要的，這里的干預過程都是經(jīng)過很多案例，實踐的得出來的結果，對孩子的干預效果很明顯，多以孩子遇到成長問題,來到這里干預是個不錯的選擇。
面向人群
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表達能力弱
描述及溝通能力弱、表達不豐富不能主動表達。
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吞咽咀嚼障礙
孩子不能很好吞咽、不會咀嚼，吃飯問題較為困難。
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互動社交能力弱
社交技巧差、孩子缺乏社交溝通能力或落后正常孩子發(fā)展。
語言法發(fā)育遲緩的孩子能恢復正常嗎？
語言發(fā)展障礙可以自愈，分為表達性語言障礙和接受性語言障礙。對于語言發(fā)育緩慢，可以結合兩種治療方法。**種是基于語言訓練的綜合訓練模式。因為家庭是孩子接觸的主要場所，所以孩子的家庭成員在培養(yǎng)孩子方面起著重要的作用。家長也要定期接受培訓學習，堅定信念，與醫(yī)生密切配合。第二種是藥物療法，滋養(yǎng)腦神經(jīng)細胞的藥物療法。明確兒童的診斷和可能的病因，然后制定相關的康復治療方法。
語言康復課程
言語訓練Speech Therapy又稱語言訓練，是為了訓練言語（例如構音、言語流暢）、語言（理解和表達，涉及聽覺、口語、閱讀和書寫能力）、社交技能、嗓音問題、吞咽問題等范疇的障礙及異常，并提供言語訓練咨詢、評估、診斷及訓練服務。臺州康語的言語訓練師致力為有溝通困難的群體及其家庭提供服務。言語訓練師會因干預對象個別需要，進行評估及訂定合適的訓練目標，提升發(fā)音、語言運用、社交及溝通能力，同時也會指導家長引導兒童語言發(fā)展的技巧，促進發(fā)音、語言運用、溝通及社交能力的綜合發(fā)展。
改善發(fā)音清晰度
口部肌肉能力較弱或控制不協(xié)調(diào)、發(fā)音器官結構異常（如: 兔唇、裂顎等）、聽覺障礙、受不正確的語音示范影響等，都是引致發(fā)音不清晰的原因。**發(fā)音訓練及口肌協(xié)調(diào)能力訓練，言語訓練師會引導兒童運用正確的發(fā)音，以改善說話的清晰度。
促進語言理解及語言表達能力
兒童必須理解語言，才能使用合適的語言來表達需要。言語訓練師會根據(jù)語言發(fā)展階段、兒童的能力及環(huán)境需要，透過不同訓練方法（如提升聽覺記憶能力、加強詞匯知識等）和給予適當?shù)恼Z言刺激，促進兒童明白指示、表達需要，甚至說故事的能力。
提升兒童的社交溝通能力
語言除了能幫助兒童理解別人和表達需要外，亦是他們投入社交互動活動中一個重要的媒介。因此，言語訓練師會透過小組訓練及模擬生活情境，鼓勵兒童運用已掌握的語言技巧，進行不同的社交溝通活動，如打招呼丶商討游戲規(guī)則等。
改善進食及吞咽能力
兒童可能因為大腦缺損、發(fā)展障礙、口部肌肉控制問題，導致在進食／進飲的過程中出現(xiàn)困難，間接影響營養(yǎng)和水份的吸收。言語冶療師透過口部肌肉協(xié)調(diào)運動、食物黏稠度的控制、食物質(zhì)地變化、進食／進飲方法的調(diào)節(jié)等，配合言語訓練相關工具，層次性的訓練，以改善兒童的進食及吞咽能力。
改善說話時的音質(zhì)及聲線
發(fā)聲方法不當、說話過多／過急、喉部肌肉過度緊張等，都會引致聲線沙啞、說話時走音或音調(diào)偏高或偏低。言語訓練師除了教導兒童說話時使用正確的呼吸模式、速度及音質(zhì)外，亦會在保護聲帶的方法上給予家長建議，以避免兒童的聲線問題進—步惡化。
改善說話時的流暢程度
兒童/成人可能因為生理因素、語言能力不足、心理障礙、遺傳或受不正確的語言示范影響等原因而導致口吃。言語訓練師會先確定口吃的成因，然后針對成因處理問題，以提升兒童/成人的說話流暢度。
康語訓練師將提供：提供言語、語言發(fā)展及溝通能力的評估，提供個別及小組形式的訓練。語言理解及語言表達能力訓練，社交溝通能力訓練，發(fā)音訓練，口部肌肉能力訓練，聲線訓練，言語流暢度訓練。
語言發(fā)育遲緩有哪些表現(xiàn)？
理解障礙和構音障礙: 考慮到這可能是由于一般的中樞神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，不僅是聲音聽不見，而且說的話也不能理解和發(fā)音不同于正常，它發(fā)出的聲音其他人不能理解，成年人不能理解他們給出的命令，而且不能正確地做。除了語言發(fā)育遲緩外，它還可能伴隨著身體其他部位的發(fā)育異常，例如，智能障礙、運動遲緩，需要對神經(jīng)系統(tǒng)進行全面評估。
康語優(yōu)勢
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01
科學成長評估
精密的發(fā)育測量評估，了解兒童各方面發(fā)育情況，基于科學評估的基礎，為兒童制定一對一、一對多系統(tǒng)化教學課程設計，讓孩子能正常的學習和生活。
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02
國際專業(yè)團隊
國內(nèi)外資質(zhì)老師每月定點督導操作，提供高品質(zhì)教學服務，更大程度保障課程效果，促進兒童心、腦、體、智、美、勞全面發(fā)展。
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03
家庭泛化成長
與家長保持課后針對性溝通，每月開設家長沙龍，不定期舉辦公益性論壇，引領家庭泛化教育模式，幫助兒童獲得更佳進步成長。
如何挑選語言發(fā)育遲緩康復機構？
1一定要先看資質(zhì)。無論是公立還是私立，一定要有從業(yè)資質(zhì)，是否得到相關部門的承認和監(jiān)管很重要。有了這些，家長和孩子的康復訓練才有保障。另外還要看機構運營的水平和從業(yè)時間。然后看機構的師資水平，以及是否有專業(yè)的教授指導。**后看評估水平和成功案例。
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