寧波康語智能康復(fù)中心

兒童語言發(fā)育遲緩到底什么樣子？

引起兒童言語發(fā)育緩慢的原因許多，這些孩子的口頭表達(dá)能力或言語理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。主要有兩種狀況：如果能聽懂，說不出來，稱為 “ 表達(dá)性言語障礙 ” ；若聽不懂，也不會(huì)說，稱為 “ 感受性言語障礙 ” 。

孩子語言發(fā)育跟外界哪些因素有關(guān)？

孩子出生時(shí)便擁有數(shù)萬億的神經(jīng)銜接和數(shù)十億的腦細(xì)胞。而大腦發(fā)育的原則是要么被使用開發(fā)，要么被擱置不用。假如在生活中能夠給孩子許多的語言練習(xí)機(jī)會(huì)，如聊天，歌唱，朗讀等等，孩子的言語中樞便會(huì)激活，這種大腦連接會(huì)成為神經(jīng)連接的一部分。假如沒有這種影響，大腦就會(huì)漸漸不用這些未被使用的連接，從而影響孩子學(xué)習(xí)、說話、閱讀和寫作的能力。總而言之，孩子只需多聽、多看、多接觸環(huán)境影響，言語能力就會(huì)增強(qiáng)。

如何給孩子創(chuàng)造家庭語言環(huán)境？

父母要重視孩子的教養(yǎng)方式

不同的教養(yǎng)方式對(duì)孩子的影響也是不一樣的。教養(yǎng)方式主要有四種類型：操控型、溺愛型、忽視型、正面管教型。有的媽媽對(duì)孩子長(zhǎng)期進(jìn)行保姆式的養(yǎng)育。這種保姆式的養(yǎng)育，便是溺愛型的教養(yǎng)方式。媽媽包辦了孩子的全部。孩子甚至不需要說一句話，就能猜到他們想要什么，長(zhǎng)此以往，孩子就不想說話了。而正面管教型是既不嬌縱孩子又不懲罰孩子的教育辦法，能培養(yǎng)出孩子的責(zé)任感和獨(dú)立性，想為孩子提供語言環(huán)境，就要盡量讓孩子自己說出來。