宜昌康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩
提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)
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課程介紹
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的影響
如自卑、孤獨(dú)、依賴(lài)、退縮、恐懼、敵視等，一些兒童也會(huì)有毀滅、自殘或攻擊的行為。雖然我們都知道每個(gè)孩子的語(yǔ)言發(fā)展時(shí)間不同，但這并不意味著語(yǔ)言問(wèn)題不會(huì)發(fā)生。在我們周?chē)幸恍└改赶Ｍ麄兘】档暮⒆硬粫?huì)受到語(yǔ)言障礙的影響。最后，在父母的拖延下，孩子們只能錯(cuò)過(guò)最好的治療時(shí)間，把小問(wèn)題變成大麻煩。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
發(fā)音訓(xùn)練
語(yǔ)言障礙兒童的構(gòu)音障礙個(gè)體差異較大，因此有必要分析具體情況，制定兼顧短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)的訓(xùn)練計(jì)劃。構(gòu)音訓(xùn)練應(yīng)遵循語(yǔ)言發(fā)展的規(guī)律，與視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等功能密切配合，利用幼兒已經(jīng)能發(fā)出的聲音，從容易構(gòu)音的聲音開(kāi)始。在訓(xùn)練時(shí)，幼兒要用眼睛看著訓(xùn)練者發(fā)音的口型，反復(fù)模仿，掌握后使用元音+輔音+元音的形式。如AMA, APA等，繼續(xù)培訓(xùn)，最后過(guò)渡到單詞和句子的練習(xí)。在練習(xí)清晰度時(shí)，注意音量、語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏的控制。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專(zhuān)業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專(zhuān)家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶(hù)外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。專(zhuān)業(yè)、口碑值得信賴(lài)。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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適用對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力
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兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡(jiǎn)介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開(kāi)發(fā)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何干預(yù)
如果你想避免孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，建議家長(zhǎng)在生活中多做以下事情：第一，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練，在孩子不忙的時(shí)候與孩子交流，一起讀一些小故事，等等；第二， 讓孩子接觸社會(huì)和自然，接觸社會(huì)和自然，會(huì)豐富孩子的生活，開(kāi)闊他們的視野，看到新事物會(huì)激發(fā)孩子的需要，第三，培養(yǎng)孩子的興趣，選擇孩子喜歡或想做的事情來(lái)吸引他們的注意力，讓他們?cè)谏鐣?huì)上發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)能力。
康語(yǔ)服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專(zhuān)家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專(zhuān)業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專(zhuān)業(yè)人才。
生活條件好了，孩子腦營(yíng)養(yǎng)完全充足
這是一個(gè)非常普遍但常常被忽視的事實(shí)，即兒童的大腦可能營(yíng)養(yǎng)不良，無(wú)法促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)展。由于中國(guó)人的飲食選擇和習(xí)慣，大腦營(yíng)養(yǎng)在很大程度上很難通過(guò)食物來(lái)滿(mǎn)足，因此我們建議補(bǔ)充多種營(yíng)養(yǎng)素。大腦營(yíng)養(yǎng)大腦發(fā)育相當(dāng)于蛋白質(zhì)、脂肪和其他身體營(yíng)養(yǎng)素。它是生長(zhǎng)和發(fā)育所必需的營(yíng)養(yǎng)素。許多家長(zhǎng)錯(cuò)誤地認(rèn)為，兒童的大腦營(yíng)養(yǎng)生活條件不會(huì)喪失，但相關(guān)專(zhuān)家表示，這是兩個(gè)不同的概念，兩者并不平等。
康語(yǔ)品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專(zhuān)業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
關(guān)于我們
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宜昌康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱(chēng)“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專(zhuān)業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來(lái)，康語(yǔ)教育在安徽、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開(kāi)設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專(zhuān)業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！
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倒計(jì)時(shí)
12:00:00
課程熱線：
客服在線時(shí)間：早上9點(diǎn)~下午6點(diǎn)，其他時(shí)間請(qǐng)?jiān)诰€預(yù)約報(bào)名或留言，謝謝！
金華語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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41:
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