宜昌康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩
激發(fā)孩子對(duì)于溝通和交往的興趣
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課程介紹
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的影響
親戚和陌生人的反應(yīng)沒(méi)有區(qū)別。他們見(jiàn)到自己的親戚并不特別高興，而且常常沒(méi)有反應(yīng)。我不怕遇到陌生人。我不認(rèn)識(shí)他們。他們把父母當(dāng)作生活的工具。如有必要，他們會(huì)牽著父母的手。通常，他們自己玩。他們不使用眼睛來(lái)傳達(dá)信息或感情，他們的眼睛通常不穩(wěn)定。他們無(wú)法通過(guò)手勢(shì)、表情和身體動(dòng)作與他人交流，也無(wú)法建立良好的社會(huì)溝通。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
治療方式
語(yǔ)言培訓(xùn)的重點(diǎn)是模仿他人的語(yǔ)言，最好有家長(zhǎng)的參與。對(duì)于接受性語(yǔ)言障礙兒童，重點(diǎn)是培養(yǎng)兒童的語(yǔ)言理解能力、聽(tīng)覺(jué)記憶能力和聽(tīng)覺(jué)感知能力。經(jīng)過(guò)特殊訓(xùn)練，語(yǔ)言能力可以得到不同程度的恢復(fù)，但預(yù)后仍較差。心理和行為障礙患者應(yīng)接受行為治療，輔以支持性心理治療。目前，還沒(méi)有專門(mén)的治療藥物，但可以給注意力障礙患者服用中樞興奮劑來(lái)提高注意力。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力
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3
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡(jiǎn)介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開(kāi)發(fā)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何干預(yù)
對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，一個(gè)有效的方法是為他們的孩子創(chuàng)造一個(gè)交流的氛圍。只要有機(jī)會(huì)，他們就可以和他們交談。母親和父親是嬰兒的好老師。兒童的語(yǔ)言障礙應(yīng)及時(shí)得到父母的啟發(fā)和誘導(dǎo)，使他們能夠逐步表達(dá)自己的語(yǔ)言。所有的話語(yǔ)都應(yīng)該鼓勵(lì)寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)話，只是說(shuō)話。下一步是一步一步地交流，這樣他們就可以慢慢地說(shuō)話了。
康語(yǔ)服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
語(yǔ)言康復(fù)的訓(xùn)練費(fèi)用多少
如果是多種原因造成的，有必要清楚地了解孩子的原因，以便糾正這種情況，并為孩子找到一個(gè)非常合適的培訓(xùn)課程。一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)間與訓(xùn)練效果成正比。因此，持續(xù)連貫的語(yǔ)言訓(xùn)練非常重要。父母是孩子們的語(yǔ)言老師。每個(gè)語(yǔ)言康復(fù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的費(fèi)用是不同的。由于各語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)的資歷不同，收費(fèi)亦有所不同。
康語(yǔ)品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
關(guān)于我們
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宜昌康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來(lái)，康語(yǔ)教育在安徽、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開(kāi)設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！
預(yù)約學(xué)校參觀
金華語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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稍后會(huì)有專業(yè)老師給您回電，請(qǐng)保持電話暢通
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