宜昌康語(yǔ)語(yǔ)言發(fā)育遲緩
以愛(ài)為名，從零做起
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課程介紹
語(yǔ)言發(fā)育遲緩的影響
言語(yǔ)延遲不僅會(huì)影響言語(yǔ)理解和表達(dá)，還會(huì)影響未來(lái)的閱讀和寫(xiě)作，影響兒童的認(rèn)知能力和社會(huì)適應(yīng)能力，甚至增加注意力缺陷、多動(dòng)障礙和學(xué)習(xí)困難等行為問(wèn)題的發(fā)生率。此外，言語(yǔ)障礙也很簡(jiǎn)單，這使得孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中存在言語(yǔ)歧義、單音不清、缺乏流利性等言語(yǔ)障礙。
康語(yǔ)兒童康復(fù)適合哪些孩子
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社交障礙
社交障礙、溝通障礙、行為刻板、興趣狹隘、注意力分散、自我刺激行為。
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發(fā)育遲緩
社會(huì)適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)能力和生活自理能力低下；言語(yǔ)、理解等明顯落后同齡人。
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語(yǔ)言發(fā)育遲緩
詞匯貧乏、語(yǔ)句生澀難懂、語(yǔ)言明顯落后。
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感統(tǒng)失調(diào)
挑食、注意力持續(xù)時(shí)間短、情緒不穩(wěn)定，運(yùn)動(dòng)能力差。
父母參與鼓勵(lì)孩子開(kāi)口
這需要父母創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，避免太多的家庭參與，分散孩子們的注意力，培養(yǎng)孩子的能力靜坐著，耐心等待的能力,能夠正確地表達(dá)自己的需求，通過(guò)積極的指導(dǎo)，孩子自然會(huì)有說(shuō)話的欲望。平時(shí)在家要多和孩子交流，激發(fā)孩子表達(dá)語(yǔ)言的欲望，鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話，家長(zhǎng)要做傾聽(tīng)者和引導(dǎo)者。此外，由于孩子年齡小，缺乏辨別事物的能力，很容易養(yǎng)成不正確的語(yǔ)言習(xí)慣。
康語(yǔ)優(yōu)勢(shì)
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預(yù)約評(píng)估
教學(xué)模式
21座城市，37家教學(xué)中心，1600余名專業(yè)師資，55000個(gè)收益家庭。
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預(yù)約評(píng)估
師資力量
BCBA專家團(tuán)隊(duì)與康語(yǔ)核心師資團(tuán)隊(duì)聯(lián)合掌舵，同步國(guó)際前沿教學(xué)技術(shù)。
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預(yù)約評(píng)估
1對(duì)1定制課程
根據(jù)專家評(píng)估報(bào)告IEP課程，全程一對(duì)一服務(wù)，提升訓(xùn)練成果。
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預(yù)約評(píng)估
高頻監(jiān)督評(píng)估
入園評(píng)估，入課評(píng)估，階段評(píng)估，畢業(yè)評(píng)估，全程監(jiān)控，實(shí)時(shí)了解學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。
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預(yù)約評(píng)估
增值服務(wù)
兒童免費(fèi)保險(xiǎn)、家長(zhǎng)學(xué)習(xí)沙龍、家長(zhǎng)心理輔導(dǎo)、線上微課堂、戶外融合。
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預(yù)約評(píng)估
品牌沉淀
10年教學(xué)積淀，中國(guó)2-7周歲兒童言語(yǔ)康復(fù)品牌。專業(yè)、口碑值得信賴。
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班
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1
適用對(duì)象
自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在口肌及構(gòu)音發(fā)展障礙，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-7周歲兒童。
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2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力
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兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班簡(jiǎn)介：
教學(xué)目標(biāo)：訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言能力，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話
課程模式：30分鐘一對(duì)一
教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)
上課時(shí)間：需提前預(yù)約，隨到隨學(xué)
課程教具：國(guó)際引進(jìn)器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材
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4
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)班課程內(nèi)容：
①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；
②氣息訓(xùn)練；
③20組音系開(kāi)發(fā)
兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練培訓(xùn)教學(xué)效果：
①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；?/span>
②掌握20組音系發(fā)音
③促進(jìn)表達(dá)能力
語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何干預(yù)
如果你想避免孩子的語(yǔ)言發(fā)育遲緩，建議家長(zhǎng)在生活中多做以下事情：第一，加強(qiáng)孩子的語(yǔ)言訓(xùn)練，在孩子不忙的時(shí)候與孩子交流，一起讀一些小故事，等等；第二， 讓孩子接觸社會(huì)和自然，接觸社會(huì)和自然，會(huì)豐富孩子的生活，開(kāi)闊他們的視野，看到新事物會(huì)激發(fā)孩子的需要，第三，培養(yǎng)孩子的興趣，選擇孩子喜歡或想做的事情來(lái)吸引他們的注意力，讓他們?cè)谏鐣?huì)上發(fā)揮語(yǔ)言表達(dá)能力。
康語(yǔ)服務(wù)
服務(wù)終端顧客：特教課程、特教產(chǎn)品、發(fā)育測(cè)評(píng)。
服務(wù)科研機(jī)構(gòu)：通過(guò)不斷“走出去，引進(jìn)來(lái)”，創(chuàng)造并有機(jī)轉(zhuǎn)化自有教學(xué)資源庫(kù)。利用資源優(yōu)勢(shì)與國(guó)內(nèi)外專家開(kāi)展特殊教育相關(guān)學(xué)術(shù)研討和基礎(chǔ)性研發(fā)，推動(dòng)中國(guó)特殊教育的發(fā)展。
服務(wù)特教從業(yè)者：康語(yǔ)依托于自有特教孵化園聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展早期教育專業(yè)師資培訓(xùn)服務(wù)，為早教行業(yè)輸送專業(yè)人才。
語(yǔ)言發(fā)育遲緩能自愈嗎
語(yǔ)言遲鈍無(wú)法自愈。語(yǔ)言是人類的一種符號(hào)功能。它是在訓(xùn)練后形成的，尤其是早期嬰兒的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。通過(guò)不斷的訓(xùn)練，它也可以達(dá)到良好的狀態(tài)，但如果是由疾病引起的，它自身無(wú)法恢復(fù)。語(yǔ)言發(fā)育遲滯首先必須弄清楚是什么原因造成的，這通常與大腦發(fā)育異常密切相關(guān)，如顱內(nèi)病變、精神因素和遺傳因素。首先,要通過(guò)相關(guān)檢查進(jìn)行診斷。輕度患者可以在醫(yī)生的指導(dǎo)下接受積極的藥物治療，也需要專業(yè)培訓(xùn)來(lái)緩解這種癥狀。如果是由顱內(nèi)病變引起，會(huì)影響語(yǔ)言或其他狀況。
康語(yǔ)品牌文化
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01
使命
為自閉癥兒童提供專業(yè)康復(fù)服務(wù)
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02
愿景
讓千萬(wàn)自閉癥兒童走進(jìn)校園
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03
價(jià)值觀
真誠(chéng) 盡責(zé) 精進(jìn) 實(shí)效
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宜昌康語(yǔ)兒童康復(fù)中心
康語(yǔ)教育科技有限公司( 簡(jiǎn)稱“康語(yǔ)”)，是國(guó)內(nèi)專業(yè)從事兒童言語(yǔ)及智能發(fā)展的機(jī)構(gòu)，10年來(lái)，康語(yǔ)教育在安徽、福州、廈門(mén)、杭州、武漢、重慶、南京、亳州，贛州，上饒，南通，南寧，珠海，宜昌等地區(qū)共開(kāi)設(shè)很多的分校，主要為2-7周歲的兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩、孤獨(dú)癥譜系、感統(tǒng)失調(diào)等廣泛性發(fā)育障礙的兒童提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，讓孩子更快開(kāi)口說(shuō)話！
預(yù)約學(xué)校參觀
金華語(yǔ)言發(fā)育遲緩
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